2.看看孩子是不是確實(shí)不會

　　（1）父母有時(shí)會高估孩子的能力

　　也有時(shí)候是不愿相信自己的孩子能力低，父母總以為自己的孩子應(yīng)該在中上水平。

　　可是，一來孩子的智力、能力發(fā)展不均衡，不一定樣樣精通；二來總有孩子在中等偏下的。

　　所以，有的孩子可能真的是心有余而力不足，對家長的指令不熟練或者不明白。

　?。?）更多的時(shí)候是家長不了解孩子。

　　因?yàn)槿鄙賹I(yè)的訓(xùn)練，缺少多子女或大家族聚居環(huán)境，父母們無法做橫向比較，有時(shí)會用5歲的標(biāo)準(zhǔn)要求3歲的孩子，用10歲的標(biāo)準(zhǔn)去衡量6歲的孩子等等。

　　這對孩子是不公平的。

　　（3）期望值隨著朋友圈水漲船高。

　　經(jīng)常有傳說中的或朋友圈中曬出來的“別人家的孩子”做楷模，父母更容易對自己的孩子要求過高了。

　　3.了解拖延背后的真實(shí)原因

　　排除了以上兩個(gè)“不怨孩子”的因素之后，我們來看看，為什么有時(shí)候父母要求正常，孩子明明能做到卻不愿意做。

　　這便涉及到動機(jī)問題。

　　有的孩子會明確地問：“為什么要……呀？”，有些孩子雖然沒有問出口，但其實(shí)心里同樣存留著這樣的不滿：“憑什么呀？我不喜歡！”。

　　拖延的行為本身就是孩子在用行動告訴你他的心聲：他不樂意做這件事。

　　面對孩子的反抗，家長不僅對孩子的行為不滿，更惱火孩子的不服從帶給自己的被冒犯感，覺得自己作為家長的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)。尤其當(dāng)家長認(rèn)為“我這是為了你好，你應(yīng)該遵從，應(yīng)該明白是非”的時(shí)候，家長會在惱火外感受到委屈，對孩子的不滿就更深了，從態(tài)度上就很明顯表現(xiàn)出來了：批評、指責(zé)，甚至惡言相向。

　　這些都是錯(cuò)誤的，反而會把事情搞糟。

　　孩子確如父母所言，他們年紀(jì)越小，越無法給自己設(shè)立正確的目標(biāo)和計(jì)劃，更不能勤奮地予以執(zhí)行。

　　孩子雖然仰仗父母的教導(dǎo)，但事實(shí)上，孩子也希望信從父母。每個(gè)孩子都期待自己的父母強(qiáng)大而且智慧，能夠幫助自己、支持自己去達(dá)成目標(biāo)。

　　當(dāng)孩子用拖延行為來說“NO”的時(shí)候，身為父母應(yīng)該意識到，并調(diào)整自己的指導(dǎo)風(fēng)格和策略。

　?。?）在孩子十歲以前，調(diào)動孩子的興趣。

　　這個(gè)階段是孩子的行為由他律轉(zhuǎn)為自律的時(shí)期。這段時(shí)間父母要想辦法培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的成就動機(jī)，把“應(yīng)該+必須”的事情變得有趣、有成果、有自信，讓孩子“喜歡+愿意”。

　　以稍顯枯燥的學(xué)習(xí)為例，幼兒園期父母要和孩子一起學(xué)，參與+帶領(lǐng)；小學(xué)一年級的適應(yīng)期，父母可以適當(dāng)陪伴，指導(dǎo)+鼓勵，二年級起，鼓勵+懲戒要并行。

　?。?）在孩子十歲之后，了解原因更重要。

　　仍有拖延，父母可以先和孩子溝通。溝通不是父母講道理，不是說服孩子，也不是逼問孩子，或讓孩子宣泄。溝通的第一步是讓孩子暢所欲言、了解孩子的真實(shí)想法。

　　幾個(gè)拖延的十歲以上的孩子是這樣說的：

　　“跟他們說沒有用，說不過他們，他們有一大堆道理等著你呢。”

　　“他們從來不聽我的。不是聽從，是聽一聽我說什么。不論我說什么，他們都說你說的不對，你不能那么想。”

　　“無論我說什么，他們都說，我們很理解你，但是……”

　　這些對話顯示，父母要么自以為是，要么就是懶惰，不愿想辦法找到一個(gè)能令孩子信服的解決辦法。

　　溝通的目的就是在了解了孩子的真實(shí)想法后，父母再來看自己能做些什么，孩子應(yīng)該承擔(dān)些什么。

　　從拖延中看到孩子的誤區(qū)和能力狀態(tài)，從拖延中看到大家都可以改進(jìn)的空間。

　　我們的目的不僅僅是消除孩子的拖延行為，更重要的是孩子的全面成長。

　　4.別忘記處理孩子的情緒

　　拖延行為中顯示的情緒是不清晰、不激烈的，常常為家長所忽略。

　　而事實(shí)上，孩子的不愿、不想、不敢、不喜歡等是能讓家長感受到的。由于孩子的個(gè)性、年齡等原因，不表達(dá)不代表沒有情緒。

　　所以，當(dāng)家長講完道理，孩子懶洋洋地拉長聲說“好吧……”，家長不要以為真的好了，一定要追問孩子，“你聽起來并不樂意，能說說原因嗎？”

　　如果家長不問，裝沒聽見，后面的結(jié)果十有八九是孩子不好好做，說了好吧也不執(zhí)行。

　　所以，當(dāng)孩子反復(fù)用請求、講條件、嘟囔的時(shí)候，就是孩子在表達(dá)自己的不愿意，家長一定要重視起來。

　　信任和溝通，才能真正解決拖延

　　想解決孩子的拖延問題，就要深入了解孩子的想法。

　　如果是應(yīng)該做的，父母要幫助孩子建立目標(biāo)，找到動機(jī)，增加行為的喜悅度和成就感等。

　　如果是超出孩子能力范圍或接受范圍的，家長也要學(xué)會靈活處理，降低期望或重設(shè)目標(biāo)，給孩子適合的，而不是家長認(rèn)為正確的。

　　在互相信任的基礎(chǔ)上，親子間有通暢的溝通，才能真正解決拖延問題。