大家要知道兒童是孤獨(dú)癥這種疾病的主要高發(fā)人群，所以家長(zhǎng)一定要在日常中對(duì)這種疾病做好預(yù)防工作，在預(yù)防的同時(shí)，為了避免萬無一失，還要了解一家對(duì)這種疾病的治療方法，這樣才能在孩子患病時(shí)，幫助孩子進(jìn)行輔助治療。

　　孤獨(dú)癥孩子用問題行為來取得他人的關(guān)注，這本身表明孩子不會(huì)用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣椒▉淼玫竭@些關(guān)注。教者應(yīng)該訓(xùn)練孩子掌握使用功能性交流的技能。

　　在處理孤獨(dú)癥孩子這一功能行為時(shí)，家長(zhǎng)或者教育者要避免以下問題：

　　第一、在孩子表現(xiàn)不錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)忙于家務(wù)而忽視了對(duì)孩子的關(guān)注和與孩子的交往。

　　第二、在孩子用行為問題如發(fā)脾氣等來引起他人注意時(shí)，家長(zhǎng)去批評(píng)孩子或者試圖講道理。孩子在情緒激烈時(shí)根本聽不進(jìn)去，反而滿足了孩子對(duì)關(guān)注的需要，客觀上助長(zhǎng)了孩子的問題行為。

　　第三、家長(zhǎng)在使用上述方法后，看到孩子的行為如脾氣發(fā)得更大，馬上就讓步?；蛘呷グ参亢⒆?，或者給孩子各種好吃、好玩的東西。孩子由此得到：只要鬧下去，大人總會(huì)讓步。問題行為持續(xù)的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)、程度會(huì)更厲害。

　　那么該怎么診斷孤獨(dú)癥呢?

　　1、生活習(xí)慣：患者在平時(shí)的生活中會(huì)出現(xiàn)抗拒某種味道，或者是顏色的情況，有是對(duì)于某種食物會(huì)感到很大的討厭的情況，從未曾吃過這方面的食物，從而形成嚴(yán)重偏食的行為。

　　2、社交方面：甚少與別人有目光接觸，也不會(huì)注意別人的表情和情緒變化，更難從別人的言語，行為推斷別人的想法，意愿和意圖或理解別人的感受。有時(shí)候會(huì)有不恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)和社交行為，例如在別人不開心時(shí)大笑，在某些場(chǎng)合說些不恰當(dāng)?shù)脑?，或未能與人分享快樂。

　　3、感知模式：患者會(huì)對(duì)冷、熱、痛、楚等情況的反應(yīng)表現(xiàn)出很弱的情況，有時(shí)候甚至?xí)?duì)危險(xiǎn)的行為缺乏一定的警覺性和適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);但在對(duì)于某些聲音，顏色，食物或者是光線方面產(chǎn)生焦躁不安的情況，或者是強(qiáng)烈的反應(yīng)現(xiàn)象。

　　4、發(fā)展方面：這方面的患者大約只有百分之三十的兒童會(huì)智力發(fā)展的比較正常，而有百分之七十的兒童出現(xiàn)智力發(fā)展遲緩的情況，而且這方面的患者在各方面能力會(huì)出現(xiàn)發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。

　　以上就是專家為我們講解的，在日常生活中對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的護(hù)理治療方法，希望家長(zhǎng)能夠?qū)@些方法進(jìn)行了解，以便在日常中幫助孩子進(jìn)行輔助治療，讓孩子早日康復(fù)，大家還要了解日常對(duì)這種疾病的診斷方法，以便能夠?qū)⒆幼龅皆绨l(fā)現(xiàn)早治療。