孤獨(dú)癥是十分多見(jiàn)的，而且危害性也是相當(dāng)嚴(yán)重的，大家要將孤獨(dú)癥關(guān)注起來(lái)，必須要將此病的癥狀表現(xiàn)認(rèn)識(shí)透徹，而有在兒童的身邊應(yīng)當(dāng)加以觀察才可以，那么關(guān)于孤獨(dú)癥疾病的癥狀會(huì)是什么呢，在這里為大家來(lái)介紹一下吧。

　　孤獨(dú)癥的癥狀表現(xiàn)：

　　人際交往障礙，對(duì)外界事物不感興趣，不大察覺(jué)別人的存在;與人缺乏目光接觸，不能主動(dòng)與人交往、分享或參與活動(dòng);不愿與人交往，分不清稱(chēng)謂，不合群，無(wú)語(yǔ)言或只有很少語(yǔ)言。孤獨(dú)癥患兒在嬰兒期就可能表現(xiàn)出避免與他人眼與眼對(duì)視，缺乏面部表情。當(dāng)父母離開(kāi)時(shí)，沒(méi)有任何的依戀;父母回來(lái)時(shí)沒(méi)有愉快的表情和迎接的姿勢(shì)，當(dāng)他害怕時(shí)也不會(huì)尋求保護(hù)。

　　情緒與行為異常，對(duì)物品有怪異的興趣和玩法(如長(zhǎng)時(shí)間旋轉(zhuǎn)某物、玩水、喜歡呆在暗處)，在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)一個(gè)機(jī)械動(dòng)作，莫名其妙的表情(哭、笑、鬧)，對(duì)某些聲音、畫(huà)面等很敏感，沒(méi)有害怕心理。

　　語(yǔ)言發(fā)育障礙，一部分孤獨(dú)癥患兒從來(lái)不說(shuō)話(huà)，總是默默不語(yǔ);一部分患兒開(kāi)始講話(huà)比別人晚，而且所講內(nèi)容少，說(shuō)話(huà)如鸚鵡學(xué)舌，對(duì)別人所講的內(nèi)容或部分內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)(模仿言語(yǔ))，有時(shí)會(huì)對(duì)以前別人所講內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)(延遲性模仿言語(yǔ))。

　　興趣范圍狹窄、行為刻板，堅(jiān)持每次都以同一方式去做某件事情，只要一種類(lèi)型的玩具。還有對(duì)一般兒童所喜歡的玩具、游戲、衣物不感興趣，而對(duì)一般兒童不作為玩具的物品非常感興趣，如喜歡圓的物品、可旋轉(zhuǎn)的玩具、泥土、修理工具等。由于孤獨(dú)癥兒童對(duì)物體特性的興趣與正常兒童不一樣，很難參加到別的孩子的游戲中去。

　　孤獨(dú)癥的治療辦法：

　　一、語(yǔ)言暗示法。積極的語(yǔ)言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長(zhǎng)可以有意識(shí)地用“你聰明”、“你一定行”之類(lèi)的語(yǔ)言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語(yǔ)言暗示之后再滿(mǎn)懷信心地去上學(xué)。

　　二、改變形象法。心理自卑的孩子，通常具備說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，走路畏縮等特點(diǎn)。從說(shuō)話(huà)的音量、走路的姿勢(shì)入手，便可改變他們的心態(tài)。昂首闊步的舉止以及整潔大方的打扮也能提高自己的信心。對(duì)有自卑心理的孩子應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話(huà)爽快，走路昂首闊步等。

　　大家在看到了這些知識(shí)之后，十分清楚的了解到了孤獨(dú)癥的癥狀是什么了，孤獨(dú)癥的危害性是特別嚴(yán)重的，導(dǎo)致患兒的身心健康受到了影響，因此家長(zhǎng)們要重視孤獨(dú)癥的出現(xiàn)，特別是要清楚的了解孤獨(dú)癥疾病的癥狀表現(xiàn)才可以。