1、言語(yǔ)治療

　　言語(yǔ)治療作為自閉癥強(qiáng)化干預(yù)訓(xùn)練重要的一部分，包括各種各樣的方法與技術(shù)，因?yàn)檎Z(yǔ)言可以解決很多困難與問(wèn)題。因?yàn)橛械?a name='InnerLinkKeyWord' href='//www.coldnoir.com/ekpd/' target='_blank'>自閉癥兒童不說(shuō)話，而另一些人則喜歡說(shuō)話，所以方法是不同的，但目的卻只有一個(gè)：讓自閉癥兒童明確表達(dá)自己的想法。

　　專業(yè)的言語(yǔ)治療開始前需要進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估，根據(jù)評(píng)估報(bào)告，言語(yǔ)治療師制定相應(yīng)的目標(biāo)與計(jì)劃，包括口語(yǔ)、發(fā)音、認(rèn)知、非語(yǔ)言溝通的手勢(shì)或技巧，以此來(lái)幫助他們?cè)谌魏吻闆r下進(jìn)行有效的溝通。

　　治療通常是一對(duì)一的治療或小組形式。

　　2、輔助溝通系統(tǒng)

　　AAC（輔助溝通系統(tǒng)）盡管對(duì)于自閉癥來(lái)說(shuō)仍然存在爭(zhēng)議，但無(wú)可辯駁的是自閉癥兒童的確通過(guò)AAC從中受益，圖片交換溝通系統(tǒng)（PESC）是最常用的，治療師、老師或家長(zhǎng)采用圖片、視覺符號(hào)、時(shí)間表、自然語(yǔ)言的刺激來(lái)幫助兒童更好地理解他人的言語(yǔ)、環(huán)境的含義、溝通的技能等。圖片交換溝通系統(tǒng)是基于視覺的工具，因?yàn)樽蚤]癥兒童的思維方式是圖像式的思維方式，他們?cè)谝曈X空間上存在著優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)可以通過(guò)每天的報(bào)紙、DM單、雜志上來(lái)搜集簡(jiǎn)單的圖片，根據(jù)兒童能力DIY個(gè)性化PESC。

　　3、獨(dú)立技能培訓(xùn)

　　獨(dú)立技能培訓(xùn)將解決自閉癥兒童的認(rèn)知、身體和運(yùn)動(dòng)技能，目標(biāo)是幫助他們更自主獨(dú)立地參與更充分的生活。主要集中在適當(dāng)?shù)挠螒?、有限、自我護(hù)理技能。

　　例如獨(dú)立的穿衣、進(jìn)食、梳理、洗澡和如廁，還包括精細(xì)運(yùn)動(dòng)、自我防衛(wèi)等身體活動(dòng)能力，通常該技能培訓(xùn)由個(gè)人的需求絕對(duì)每次訓(xùn)練的時(shí)長(zhǎng)和頻率，一般在家中治療更方便也更實(shí)際。

　　4、感覺統(tǒng)合治療

　　許多自閉癥兒童都面臨運(yùn)動(dòng)、觸覺、嗅覺和聽覺等感統(tǒng)方面的混亂，在自閉癥兒童的干預(yù)方案中一般都會(huì)有這一項(xiàng)訓(xùn)練，有時(shí)候它也作為一個(gè)獨(dú)立的治療。除了可以運(yùn)用大型多感官設(shè)備，治療師也會(huì)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，輔以感官刺激的物理運(yùn)動(dòng)，以提高大腦中樞系統(tǒng)傳入信息的精準(zhǔn)化過(guò)程，通常有秋千、蹦床和滑梯等。

　　5、運(yùn)動(dòng)治療

　　許多自閉癥兒童和成年人都面臨著諸如坐、走路、跑步和跳躍等運(yùn)動(dòng)技能的挑戰(zhàn)。物理治療的重點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)問(wèn)題導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)生活中的局限性。特別是，物理治療可以改善肌肉張力，平衡和協(xié)調(diào)。

　　治療師最初做個(gè)人評(píng)估，然后，他們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的方案、目標(biāo)。針對(duì)性的治療會(huì)維持一個(gè)半小時(shí)，包括輔助運(yùn)動(dòng)，各種形式的運(yùn)動(dòng)和矯形器材的使用。會(huì)根據(jù)兒童或成人接受治療的情況，應(yīng)確定治療的頻率。