很多自閉癥兒童，都伴有語言性障礙，而讓自閉癥兒童開口說話，模仿成了最為關(guān)鍵的一步。更有一些家長認為，孩子之所以不愿開口說話，是因為“貴人語遲”，對于這種現(xiàn)象，家長最好是帶孩子去專業(yè)兒童醫(yī)院診斷一下。

　　自閉癥康復(fù)專家張桂娥教授指出：語言前期能力訓練，是自閉癥兒童說話前的重點準備工作，而且這一階段是訓練自閉癥兒童在學會用眼睛去注視物品并學會與他人對視、用手指認想要的物品、聽懂簡單動作指令等的重要前提條件。

　　培養(yǎng)無語言的自閉癥兒童，首先是讓其學會理解并學會有意識的模仿。模仿在教學中扮演著主要的角色，是誘發(fā)其發(fā)展口語最關(guān)健的第一步，模仿就是學習和發(fā)展的基礎(chǔ)。

　　我們知道，無語言的自閉癥兒童經(jīng)常沉溺于自己的世界，對外界回避，社會交往的障礙又使他們學習模仿具有特殊的困難，如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子等。這些簡單的粗大動作模仿，可以協(xié)助自閉癥孩子在大腦中建立起有意識跟他人學習的想法，明白自己應(yīng)該象老師或他人那樣做，學會注意他人并經(jīng)過大腦思考后模仿去做。

　　粗大動作模仿基本學會后，接著進行使用物品模仿，如拿梳子梳頭，假裝拿杯子喝水。第三步是做手部精細動作模仿，如點手指，伸手指，食指，拇指做V狀，雙手手指碰觸等。第四步是嘴動作模仿，如張嘴、伸舌頭、上下打牙齒等。

　　很多自閉癥孩子到了該說話的年齡，卻不會說話，有時只能像嬰兒一樣發(fā)出一些無意義的聲音。有的患兒一歲左右有自語現(xiàn)象，少量單音詞，無意識的，啊、哇、爸爸、媽媽等音，過后語音消失。

　　有的患兒在三歲以前與正常兒童一樣，能唱兒歌、背詩歌，但是在三歲左右語言開始退化，直至無語。這時，如果有意識地對他們進行早期干預(yù)、早期語言康復(fù)，給予患兒語言刺激，2/3的無言自閉癥患兒的語言有可能又開始起步，語言開始向前發(fā)展。開始模仿發(fā)單音、單詞、疊詞等，出現(xiàn)延遲模仿的現(xiàn)象，緊接著開始大量的模仿說話，模仿動作。

　　另外，自閉癥患兒的注意力訓練也不能忽視，因為大部分自閉癥患兒不僅在語言方面比較薄弱，在注意里方面也存在著較大的障礙，而且它還直接涉及到自閉癥患兒學習能力提高的問題，它也是輔助自閉癥患兒語言康復(fù)訓練必不可少的一項。所以，無論是家長還是老師都要提前做好此項工作，以幫助自閉癥兒童達到最大程度的康復(fù)效果。