一、語言發(fā)展的測量技術(shù)取得進展

　　使用方法簡易的裝置有助于孤獨癥篩選

　　兒童早期語言發(fā)展一直是難以測量的，所以歷史上治療師始終依靠他們訓(xùn)練有素的耳朵，以及基于紙張的評估工具的運用。最新的一種技術(shù)進展也許掌握了未來語言評估的關(guān)鍵。來自美國和奧地利的一個研究人員小組在使用日夜記錄儀（參見圖片）來記錄兒童在自然狀態(tài)下的發(fā)聲。他們一直在記錄和分析各種音節(jié)的類型，他們發(fā)現(xiàn)能夠可靠地把孤獨癥兒童、語言發(fā)育遲緩兒童和正常發(fā)育兒童這樣的三組兒童區(qū)分開來。

　　該裝置自重1/8磅（約57克）可以佩戴在幼兒的衣服上記錄下該兒童一整天的自然言語。該研究團隊所采集的數(shù)據(jù)包括232名兒童的1486份全天錄音，記錄下了310萬次以上的發(fā)聲。該研究團隊對發(fā)聲的節(jié)奏和音節(jié)的模式進行了分析，審視了這些發(fā)聲模式是否會預(yù)示以后的語言發(fā)展，言語的模式是否能夠可靠地區(qū)分三個不同群體的兒童。孤獨癥兒童的發(fā)聲模式有其特點，跟正常發(fā)展的兒童不同。把發(fā)聲分解為音節(jié)的能力，能夠可靠地區(qū)分三個群體的特點。構(gòu)成音節(jié)的能力是語言進一步發(fā)展的重要預(yù)報依據(jù)。

　　這項技術(shù)提供了令人激動的機遇去識別那些語言發(fā)展可能異常、可能具有孤獨癥風(fēng)險的兒童。如果進一步的獨立研究能夠證明其有效性，那么，這項技術(shù)便于攜帶以及相對的使用簡便，可能提供另一種有益的孤獨癥篩選工具。跟傳統(tǒng)的孤獨癥篩選和診斷方法一起使用，增加診斷性評估的可靠性。治療師們可能運用這一信息來提高他們當(dāng)前的臨床實踐和知識，幫助他們監(jiān)控某個兒童自然情境下的每天的發(fā)聲。這也將有助于治療師們預(yù)測兒童們以后的語言發(fā)展，報告干預(yù)的類型和時機。

　　二、你看到了我看見的東西了嗎？

　　測試表明，養(yǎng)育者就能夠有效地進行各項共同參與（jointengagement）技能的教學(xué)

　　幼兒運用指點、微笑或者視線接觸等非口語提示來吸引他人和與之進行社會化溝通的能力，對于社會化和語言的發(fā)展是至關(guān)重要的。孩子們早在學(xué)會運用詞語溝通之前就學(xué)會了用非口語來交往和溝通。無數(shù)研究表明，那些吸引父母或養(yǎng)育者進行共同溝通（如指點感興趣的東西，引導(dǎo)對方去注意物件）的孩子，學(xué)會語言會快得多。這些技能，稱之為共同注意技能，在孤獨癥幼兒身上受到顯著損害，因此一向是早期干預(yù)計劃的目標(biāo)。

　　對于家長來說，（幼兒）缺少相互的或者共同的吸引往往是危險的信號。如果孩子們在非常幼小的時候被診斷為患有孤獨癥，就需要開發(fā)出針對這些技能的早期干預(yù)。在這項研究中，研究人員讓家長/養(yǎng)護者，而不是臨床教師，來傳授旨在增加孤獨癥幼兒的社會化溝通數(shù)量的干預(yù)方法。38對護理人員及其21-36個月大的患有孤獨癥的學(xué)步幼兒被隨機指定到治療小組或等候?qū)φ战M。這項研究致力于具有最低限度語言的學(xué)步兒童，根據(jù)原先的研究發(fā)現(xiàn)，這些兒童從共同參與（jointengagement）干預(yù)方法中獲益最多。

　　8周的干預(yù)把注意力集中在發(fā)展常規(guī)游戲方面，在游戲期間家長/養(yǎng)護者積極參與、維持和擴大該兒童的游戲活動。其目的在于保持該兒童參與到共同的游戲活動，使活動的時間長一些，在活動期間該兒童的溝通和語言行為能夠得到促進。

　　研究結(jié)果表明，治療組的兒童發(fā)展出了牢固的共同注意技能。在共同參與、共同注意和游戲中的獲益，在干預(yù)終止后的一年中或者得以維持，或者得以提高。

　　跟對照組的孩子們相比較，治療組的孩子們在游戲過程中僅僅關(guān)注物體花費的時間較少，而跟父母共同參與所花費的時間顯然多得多。