本報第22版《津城孤獨(dú)癥患兒教育存短板》一文報道了因師資不足等原因，天津市公立培智學(xué)校孤獨(dú)癥、智障孩子混合上課的現(xiàn)狀。昨日，記者進(jìn)一步調(diào)查得知，本市孤獨(dú)癥教育不僅存在師資不足的問題，且專業(yè)教師比例也嚴(yán)重偏低。隨著近年來津城孤獨(dú)癥患童病例猛增，孤獨(dú)癥孩子盼更多良師。

　　和平培育學(xué)校負(fù)責(zé)人告訴記者，2006年以前，該校招收新生以智障孩子為主，自閉癥孩子不超過16%，但是自從2006年以來，招收的孤獨(dú)癥孩子不斷增加，基本保持在新生人數(shù)的80%以上，有些年份甚至達(dá)到90%。河?xùn)|區(qū)啟智學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者，該校共有100多名學(xué)生，其中孤獨(dú)癥孩子占了近20%。近年來招收的新生當(dāng)中，孤獨(dú)癥患兒比例也在顯著增加。南開大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童孤獨(dú)癥專家王崇穎也向記者證實了這一增長趨勢。

　　盡管孤獨(dú)癥患者越來越多，但是從事孤獨(dú)癥教育的一線教師中，專業(yè)出身者所占比例卻很低。以河?xùn)|區(qū)啟智學(xué)校為例，該校近20名一線教師中，只有4名畢業(yè)于特殊教育專業(yè)，而和平培育學(xué)校17名一線教師中，特殊教育專業(yè)畢業(yè)者也只有4人，其他的多為從普通小學(xué)調(diào)來的語文、數(shù)學(xué)、地理等普通學(xué)科的老師。據(jù)透露，本市十幾所公立培智學(xué)校在這方面情況大同小異。

　　此外，社會上孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的情況也不容樂觀。據(jù)了解，南開區(qū)某孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)共9名教師，只有1人是大學(xué)心理學(xué)本科學(xué)歷，其他人多為中專、大專學(xué)歷，所學(xué)專業(yè)均與特殊教育無關(guān)，他們主要靠短期培訓(xùn)獲得一些教學(xué)訓(xùn)練。西康路附近某孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的情況與此類似。

　　有業(yè)內(nèi)人士指出，與北京、上海、南京等地有的大學(xué)開設(shè)有專門的特教院系不同，天津市各高校幾乎沒有特教院系，這制約著本市孤獨(dú)癥教育人才的供應(yīng)。