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林慧慧:關(guān)注特殊孩童的升學(xué)路

2015-11-06 來(lái)源:健客網(wǎng)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:問(wèn)題的關(guān)鍵相信在于特別學(xué)校沒(méi)有一個(gè)主管部門(mén)。跟一般主流學(xué)校不同的是,本地20所特別學(xué)校不是由教育部統(tǒng)一管理,而全都是由志愿福利團(tuán)體負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)。

  特殊教育是衡量一個(gè)國(guó)家及其文明程度的窗口,它不應(yīng)該被視為對(duì)特殊群體的施舍……希望我們?cè)谥铝?gòu)建一個(gè)沒(méi)有人會(huì)被拋在后頭的包容性社會(huì)時(shí),不要忘了多關(guān)注這些有特殊需求孩童的需要,因?yàn)樗麄円彩切录悠碌膬号?/p>

  一名母親為了給四歲兒子報(bào)讀幼稚園,打電話到住家方圓兩公里內(nèi)至少六所幼稚園詢問(wèn),但是卻沒(méi)有一所愿意錄取他,原因是:這孩子患有自閉癥。

  男童其實(shí)已經(jīng)開(kāi)始接受語(yǔ)言與行為治療,他母親給他報(bào)讀幼稚園,只是想要讓他有機(jī)會(huì)接觸來(lái)自主流教育體系的孩童,不過(guò)卻被拒于門(mén)外。

  這種處處碰壁的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于大多數(shù)育有特殊需求孩童的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)其實(shí)已司空見(jiàn)慣。

  打從最初到醫(yī)院掛號(hào)診斷孩子是否患病,到安排孩子到專(zhuān)科診所接受語(yǔ)言與行為治療,以至報(bào)名讓孩子加入志愿福利團(tuán)體的“嬰兒和孩童提早介入計(jì)劃”(EarlyInterventionProgrammeforInfantsandChildren,簡(jiǎn)稱(chēng)EIPIC)上課,他們?cè)谇筢t(yī)求學(xué)過(guò)程中的每一關(guān),不是被告知沒(méi)有名額,就是要排在長(zhǎng)長(zhǎng)的等候名單后。

  心里好不容易接受孩子以后將有跟他人很不一樣的命運(yùn)、經(jīng)歷了等待的焦慮后,前路不見(jiàn)得就變得更舒坦,孩童6歲以后的升學(xué)路才真正讓這些家長(zhǎng)憂心。

  最近國(guó)會(huì)針對(duì)政府施政方針展開(kāi)辯論時(shí),就有多名議員把講題聚焦特殊教育這個(gè)向來(lái)被人忽視的課題,這讓人們對(duì)這個(gè)特殊群體在求學(xué)道路上所面對(duì)的重重挑戰(zhàn),有了更清楚的了解。

  平心而論,本地特殊教育體制比起五年前確實(shí)已獲得很大改善,政府已采取了多項(xiàng)措施,來(lái)舒緩部分特別學(xué)校學(xué)額供不應(yīng)求的問(wèn)題,其中包括分階段增加專(zhuān)為自閉癥生而設(shè)的星光學(xué)校和慈光學(xué)校的學(xué)額。

  從制度層面來(lái)看,特殊需求孩童的升學(xué)情況似乎已有所改進(jìn),但是一些家長(zhǎng)卻發(fā)現(xiàn)到了執(zhí)行層面就出現(xiàn)落差。

  負(fù)責(zé)把達(dá)到適學(xué)年齡孩童,從EIPIC中心轉(zhuǎn)介到特別學(xué)校的社工就反映,曾經(jīng)有一些經(jīng)醫(yī)生和社工評(píng)估符合指定特別學(xué)校入學(xué)要求的孩童,拿了評(píng)估報(bào)告去報(bào)名時(shí),卻被告知他們不被錄取。

  這可能是因?yàn)樘貏e學(xué)校名額已滿,不過(guò)由于沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)化的協(xié)調(diào)機(jī)制,供社工查詢個(gè)別特別學(xué)校仍有多少空缺,這導(dǎo)致負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)介安排的社工面對(duì)一定的困難。

  這些不被錄取的孩童一方面因?yàn)槌g不能繼續(xù)留在“嬰兒和孩童提早介入計(jì)劃”,另一方面又找不到適合他們的病況,可讓他們升學(xué)的特別學(xué)校,難怪他們的家長(zhǎng)都有一種在黑暗中摸索的無(wú)助。

  本地沒(méi)有公開(kāi)的官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說(shuō)明本地有多少孩童患有自閉癥,不過(guò)自閉癥資源中心(AutismResourceCentre)根據(jù)海外發(fā)病率來(lái)推算,以400萬(wàn)人口來(lái)說(shuō),估計(jì)有5400多名不滿19歲的青年孩童患有自閉癥。另外,每年被診斷患有自閉癥的新病例估計(jì)也有200多個(gè)。

  負(fù)責(zé)探討如何改善本地特殊教育的教育部兼律政部高級(jí)政務(wù)次長(zhǎng)沈穎日前的宣布令人感到鼓舞:教育部與其他多個(gè)機(jī)構(gòu)聯(lián)合制定一套全新的入學(xué)評(píng)估專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)原則供社工和特別學(xué)校明年開(kāi)始采用,這相信能增加特別學(xué)校入學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的透明度。不過(guò)特別學(xué)校面對(duì)的一個(gè)實(shí)際問(wèn)題是:即使孩童被評(píng)估鑒定適合入學(xué)該校,但是若學(xué)額已滿,面對(duì)資金和人力限制的校方也束手無(wú)策。

  問(wèn)題的關(guān)鍵相信在于特別學(xué)校沒(méi)有一個(gè)主管部門(mén)。跟一般主流學(xué)校不同的是,本地20所特別學(xué)校不是由教育部統(tǒng)一管理,而全都是由志愿福利團(tuán)體負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)。

  正如裕廊集選區(qū)議員洪維能在國(guó)會(huì)上指出,也因?yàn)闆](méi)有單一的監(jiān)管機(jī)構(gòu)來(lái)確保特別學(xué)校有足夠的資源和師資來(lái)提供服務(wù),這導(dǎo)致特別學(xué)校素質(zhì)參差不齊。

  若我們把特殊教育也視為國(guó)民教育體系的一部分,那有特殊需求的孩童是不是也能期望跟其他普通孩童一樣,有一個(gè)如教育部這樣的政府部門(mén)來(lái)管理經(jīng)營(yíng)特殊教育,根據(jù)供需情況提供學(xué)額,防止這些孩童跌入多方援手之間的縫隙。

  向來(lái)關(guān)注特別需要孩童福利的摩綿-加冷集選區(qū)議員潘麗萍在國(guó)會(huì)演講中,一針見(jiàn)血地道出特殊需求群體爭(zhēng)取被納入社會(huì)主流的渴望:“他們不是新加坡成功之冊(cè)的補(bǔ)遺。他們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻被當(dāng)成記載中的一頁(yè),而不是事后的補(bǔ)充。”

  正當(dāng)其他同是持有新加坡出生證書(shū)的孩童,都保證可獲得至少六年強(qiáng)制小學(xué)教育時(shí),這些有特殊需求的孩童是否能順利升上適合他們病況的特別學(xué)校,卻存在很大的未知數(shù)。

  特殊教育是衡量一個(gè)國(guó)家及其文明程度的窗口,它不應(yīng)該被視為對(duì)特殊群體的施舍,這領(lǐng)域的發(fā)展也不應(yīng)該只是單憑幾個(gè)關(guān)注這個(gè)群體的議員或部長(zhǎng)來(lái)推動(dòng)。

  希望我們?cè)谥铝?gòu)建一個(gè)沒(méi)有人會(huì)被拋在后頭的包容性社會(huì)時(shí),不要忘了多關(guān)注這些有特殊需求孩童的需要,因?yàn)樗麄円彩切录悠碌膬号?/p>

  這相信是所有特殊需求孩童家長(zhǎng)的共同祈愿,也是我最殷切的期盼,因?yàn)槲揖褪悄敲臍q男童的媽媽。

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