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家長疑慮:模仿到底能不能提高孩子語言能力

2015-11-04 來源:健客網(wǎng)  標(biāo)簽: 掌上醫(yī)生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護(hù)膚
摘要:此外,動(dòng)作模仿還要按照:“從簡單到復(fù)雜,從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作”的順序,訓(xùn)練過程中要遵守行為訓(xùn)練的強(qiáng)化原則,正確使用“獎(jiǎng)勵(lì)”和“輔助”的技巧。

  俗話說,任何人類的語言都是從模仿開始的,父母在孩子很小的時(shí)候就會(huì)開始用模仿的方式讓孩子學(xué)說話。這個(gè)方法也適用于患有自閉癥的孩子們,但卻不是每個(gè)自閉兒都能通過模仿提高語言能力。

  吳女士是一名自閉癥孩子的媽媽,就像所有自閉兒家長一樣,讓兒子能夠開口說話是她最大的期盼。自兒子被確診為自閉癥一年多以來,吳女士上網(wǎng)搜集了許多自閉癥相關(guān)的資料及干預(yù)訓(xùn)練方法,也曾向?qū)I(yè)的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)請(qǐng)教,得出結(jié)論:模仿能夠有效的提高孩子語言能力。

  然而,從半年前開始給孩子進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練以來,吳女士的兒子在語言能力方面并沒有太大的提升,這讓吳女士郁悶不已,甚至開始懷疑自己是否被騙了,或許模仿根本就不能提高孩子的語言能力?

  帶著吳女士的疑問,小編咨詢了鄭州市康達(dá)能力訓(xùn)練中心的張桂娥教授:小孩子學(xué)習(xí)說話都是從模仿開始的,而且包括多方面的模仿。模仿是示范者和學(xué)習(xí)者兩個(gè)人的活動(dòng),聲音模仿是動(dòng)作模仿的高級(jí)階段,所以訓(xùn)練自閉癥孩子的語言,一般都從測試他在何種程度上具有模仿能力開始。語言基礎(chǔ)弱的孩子在語言訓(xùn)練開始之前,都要進(jìn)行動(dòng)作模仿的訓(xùn)練,如果不加分辨地就直接要求自閉癥孩子張嘴模仿語言或許就會(huì)像吳女士一樣的結(jié)果。

  此外,動(dòng)作模仿還要按照:“從簡單到復(fù)雜,從粗大動(dòng)作到精細(xì)動(dòng)作”的順序,訓(xùn)練過程中要遵守行為訓(xùn)練的強(qiáng)化原則,正確使用“獎(jiǎng)勵(lì)”和“輔助”的技巧。

  動(dòng)作模仿的訓(xùn)練,具有以下兩個(gè)方面的意義:

  (1)幫助自閉癥孩子逐漸減少“面對(duì)面”與人交往的恐懼感,直至感到愉快而發(fā)生興趣。“說話”對(duì)自閉癥孩子是一件困難的事,如果從學(xué)說話開始就進(jìn)行面對(duì)面的交往,會(huì)使他們因畏難和挫折感而退縮;動(dòng)作模仿則容易輔助,容易成功,有助于克服自閉癥孩子的心理障礙。

  (2)幫助自閉癥孩子感知到另一個(gè)人的舉動(dòng)與自己有關(guān)系,建立起對(duì)“示范者”的感覺及對(duì)“示范者”的反應(yīng)意識(shí),通過獎(jiǎng)勵(lì)的強(qiáng)化,使自閉癥孩子逐步意識(shí)到自己的反應(yīng)結(jié)果。一旦這種意識(shí)建立、鞏固,并隨著動(dòng)作模仿的復(fù)雜程度而增強(qiáng),語言模仿的能力就具備了前提。即使是語言模仿已經(jīng)有相當(dāng)能力的自閉癥孩子,動(dòng)作模仿訓(xùn)練也仍然有助于提高人際交往的能力及學(xué)習(xí)活動(dòng)中的配合能力,只是模仿可以進(jìn)入較復(fù)雜及多步驟的動(dòng)作。

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