有這樣一群孩子，他們對聲音充耳不聞；從來不知道該如何開口說話；眼睛迷離飄移，時時躲避別人的視線。在醫(yī)學上，他們被稱為“孤獨癥”，但孤獨癥兒童有一個美麗的名字“星星的孩子”。因為他們就像天上的星星，活在自己的世界里，孤獨地閃爍著微弱的光芒。

　　然而，在長春，這個最有人情味的城市，這些折翼的天使將不再孤單。近日，在長春市文教工作會議上，長春市教育局局長馬軍透露，今年長春將重點落實《長春市學前教育三年行動計劃》，建成一所高標準、規(guī)范化、專業(yè)性強的全國一流的長春市孤獨癥兒童康復教育中心。2月末，康復教育中心即將揭牌，只要有長春市戶口，且被長春市心理醫(yī)院確診為孤獨癥兒童，符合可教育、可訓練的入學條件，即可免費入學。

　　今年3月開始招生

　　在長春市寬城區(qū)西天光路，一座四層小樓特別顯眼，天藍的色調，讓人感到舒緩、寧靜，這里即將是孤獨癥兒童的新家。

　　還沒開學，教職員工在細心地打掃衛(wèi)生，副校長王麗接待了記者。這里原來是長春市寬城區(qū)培智學校，始建于1995年，專門招收殘疾、智力低下兒童，2001年開始接收孤獨癥兒童?，F(xiàn)在該校建筑面積5443平方米，教職工32名，孤獨癥兒童26名。

　　“孤獨癥是一種嚴重的精神發(fā)育障礙，表現(xiàn)為語言、社交、行為各個方面的異常，大部分患兒還伴有智力落后。但是這種病具有隱蔽性，很多家長都是在孩子成長過程中逐漸發(fā)現(xiàn)的。”王麗說，“盡管孤獨癥的病因尚不明確，但特殊教育訓練是改善孤獨癥兒童發(fā)育障礙的有效途徑。孤獨癥孩子發(fā)病是有規(guī)律可循的，只要掌握了這種規(guī)律，并給予個性化、長期的訓練，可以縮短他們與社會的距離。”

　　據(jù)了解，這里最多可容納80到120名孤獨癥兒童，今年3月開始招生。

　　不按年齡分班

　　“一樓是田園風格、二樓是宜居風格、三樓是中國風、四樓是地中海風格……”辦公室主任劉舟帶記者參觀了整座教學樓。

　　為了省錢，老師們沒有請裝修公司，而是自己動手設計了各種圖案和裝飾。

　　四樓有一間綜合測評室，招收的孩子第一站就要來到這里，參加一次全面測評，包括語言、運動能力、認知能力、感覺能力等等。

　　“我們將孤獨癥孩子分為"可教育與不可教育"、"可訓練與不可訓練"、"只能護理"等類型。”劉舟說，測評之后，老師們就會為不同孩子制定不同的教學計劃。這里的分班和其他學校不一樣，分為基礎班、成長班、提高班、職業(yè)班、學前班等。“不能嚴格按年齡分班，而要看他的認識能力、活動能力、語言能力。”劉舟說。

　　“即使你是一只小海龜，我們也尊重你的速度。”在四樓的樓梯口，寫著這樣一句話。劉舟說，她很喜歡這句話，孤獨癥孩子不能像正常孩子一樣與人交流、學習，需要老師、家長付出更多的精力與耐心。

　　這里有很多天才

　　在四樓的美術室內，陳列著一幅幅孤獨癥孩子們的畫，構圖精美，每幅都頗有意境。

　　記者隨手拿起一幅鉛筆畫，畫的是擁擠的街道，有上百輛形態(tài)各異的汽車，作品畫出了立體的感覺。

　　“這幅畫的作者叫小偉，他的畫在國際上拿過獎呢！”劉舟說，這里的孩子有很多天才，還有在奧運會上拿過獎的。“那個房間里，掛的都是他們的獎牌。”順著劉舟的手指望去，掛在墻上的獎牌閃著光，這都是孤獨癥孩子在特奧會上拿到的。

　　在二樓，有一間模擬銀行，是鍛煉孩子們交際、計算能力的地方。劉舟說，孩子們都有一張存折，表現(xiàn)好的話，可以得到老師給的五角星，集到一定數(shù)量，就可以到隔壁的超市去換自己喜歡的小食品、文具。這里還有郵局，孩子們會幫老師將信件、包裹取回來，分好類。

　　長春市心理醫(yī)院業(yè)務院長桑紅介紹，建設這所孤獨癥兒童康復教育中心，是長春市政府的民生工程之一。為此，長春市心理醫(yī)院的專家將為該中心提供技術支持，如孤獨癥兒童的診斷、特教老師的指導，孤獨癥兒童康復中的心理指導等。