在日常對孤獨(dú)癥孩子的訓(xùn)練過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也收集了大量關(guān)于患兒父母處理孩子行為問題的方法，對于某些做法我憂心忡忡。

　　1.處理孩子行為問題時(shí)，常常忽視孩子的正當(dāng)需求及是否身體不適，不分清紅皂白地處罰孩子。

　　2.當(dāng)孩子發(fā)生行為問題時(shí)，父母不是及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)奶幚矶嗟氖前l(fā)牢騷，甚至于控制不了自己的情緒，對小孩又打又吼。

　　3.無視小孩微小而艱難的進(jìn)步，對孩子要求過高，且心太急。

　　4.不能結(jié)合孩子及其行為的特點(diǎn)來選擇恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ３Ｊ?quot;人云亦云"。

　　5.常以哄騙威脅的方法要求小孩按自己的意愿去做。

　　6.認(rèn)為嚴(yán)厲懲罰是萬能的，經(jīng)常使用體罰。

　　在此，我提出以下幾點(diǎn)建議：

　　1.當(dāng)小孩發(fā)生行為問題時(shí)，我們首先考慮的應(yīng)是行為發(fā)生的原因，再尋找恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒āＨ绻怯捎谡?dāng)需求不能得到滿足而發(fā)生行為問題時(shí)，父母加以嚴(yán)厲處罰，很容易打擊小孩表達(dá)需求的積極性，并激怒孩子。

　　2.當(dāng)孩子發(fā)生行為問題時(shí)，父母應(yīng)調(diào)整自己的心態(tài)，避免發(fā)牢騷，更重要的平息自己的怒氣，多加點(diǎn)“阿Q”精神，理智而又有耐心地去處理孩子的行為問題。

　　3.掌握好處理行為問題的原則：A.及時(shí)獎勵良好行為;B不“無意中”獎勵不良行為;C.及時(shí)處罰孩子的不良行為。

　　4.盡量使用溫和的處理方法(隔離法，不理睬，祖母原則等)。做一個(gè)不具有攻擊性的好榜樣，有節(jié)制地合理地使用懲罰。避免體罰，威脅，哄騙，嚴(yán)厲的懲罰，威脅使小孩自尊，情緒，情感的發(fā)展受阻，使小孩變得極端退縮或更具有攻擊性，自傷性，并且罰后父母也會感到內(nèi)疚。

　　下面是我處理我的一位學(xué)生哭鬧問題的方法，效果很好，可供大家參考：

　　1.行為：哭鬧。

　　2.原因：A餓了;B生病;C.無理需求不能得到滿足，為引起父母的注意;D.拒絕完成某項(xiàng)事物;E由于父母不能控制情緒，大喊大叫;F.母親的要求太高，孩子達(dá)不到而氣餒，發(fā)怒。

　　3.處理方法：A.餓了：滿足小孩的生理需求(吃東西);B.生病：及時(shí)治療解除小孩的身體不適;C.無理取鬧為了引起的注意：采用“不理睬”的方法，即除無攻擊及自傷行為的情況下，無論小孩怎么哭鬧，都不理睬他;D.拒絕完成某事：漠視小孩的哭鬧，心平氣和地堅(jiān)持要求小孩完成(若花大量時(shí)間處理哭鬧以后小孩每次都會以哭鬧要求父母增大注他而逃避完成某事);E.父母自制力差，大喊大叫：我的這位小孩非常注重父母的語氣，若父母吼他時(shí)，他便與父母對著干，大哭大鬧，父母情緒不穩(wěn)定，小孩情緒更不穩(wěn)定，要求父母平息自己過于激動的情緒，心平氣和而又嚴(yán)肅地處理某些行為問題;F.要求過高，孩子達(dá)不到而氣餒，發(fā)怒：按小孩實(shí)際情況來要求小孩，下達(dá)的指令應(yīng)清晰，明了，可行，使小孩能較順利地完成。

　　我們的孤獨(dú)癥小孩是一群特殊的小孩，他們需要父母、老師、他人細(xì)心的呵護(hù)，更需要靈活處理行為問題，恰當(dāng)把握獎勵與懲罰的分寸，才能與使孩子的良好行為得以塑造，不良行為得以減少/消除。