這是一個(gè)設(shè)在家中的特殊課堂，學(xué)生是一名患自閉癥的11歲男孩浩浩(化名)。初春的一個(gè)上午，“送教上門”的南關(guān)區(qū)東長(zhǎng)小學(xué)教師于家京等人來到浩浩家，為他上科學(xué)課。

　　“老師好。”看見于家京，浩浩高興地直拍手。“浩浩，于老師今天帶幾位叔叔阿姨來看你，跟他們打個(gè)招呼好嗎?”為更好地了解浩浩的情況和接受能力，東長(zhǎng)小學(xué)校長(zhǎng)何利坪特意請(qǐng)來南關(guān)區(qū)少年宮的心理咨詢師宮玉波等人，一同為浩浩制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　自閉癥兒童往往同時(shí)存在語言障礙、社交障礙和刻板行為，對(duì)陌生人會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)烈的反應(yīng)。看到浩浩高興的樣子，大家都松了一口氣。于家京之前曾為浩浩上過一次語文課，發(fā)現(xiàn)浩浩存在溝通交流障礙。根據(jù)安排，于家京當(dāng)天要給浩浩上科學(xué)課，為了吸引浩浩的注意，提高他的動(dòng)手能力，特意為浩浩買來由很多塊不同顏色、不同形狀的電路板組成電子積木。

　　9時(shí)40分，授課開始。浩浩看到電子積木果然特別高興。于家京首先用電子積木組裝了一個(gè)小型飛碟發(fā)射裝置?？吹椒e木旋轉(zhuǎn)著沖向天花板，浩浩興奮地要求嘗試，但由于手指不靈活，嘗試幾次都失敗了。“于老師幫你好嗎?”浩浩坐直了身體，兩手不停地拍著腿，但還是跟著于家京做了。終于，浩浩組裝的飛碟也飛了起來。

　　每句話都要重復(fù)好幾遍，每個(gè)動(dòng)作都要反復(fù)示范，還要經(jīng)常把“溜號(hào)”的浩浩拽回課堂，但于家京沒有絲毫不耐煩，臉上始終掛著笑容。“浩浩小時(shí)候是個(gè)普通的男孩，直到3歲時(shí)才發(fā)現(xiàn)大腦發(fā)育遲緩，后來被確診為患有自閉癥，之后上了三四年康復(fù)學(xué)校，7歲才會(huì)說話。真的非常感謝老師們能上門送課，我們很希望浩浩盡快康復(fù)，早日融入社會(huì)。”浩浩的媽媽告訴記者，“浩浩對(duì)電子設(shè)備特別感興趣，家里的電腦、手機(jī)他玩得比誰都好，還很喜歡拍照。”

　　“經(jīng)常與他進(jìn)行溝通非常必要，但每次時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則會(huì)引起浩浩的煩躁感。”心理咨詢師宮玉波經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致的觀察提出建議。

　　“來之前我還有很多顧慮，擔(dān)心浩浩能否接受我們，但看到浩浩這樣活潑可愛，家人也如此開朗樂觀，我放心了。”何利坪說，她準(zhǔn)備招收浩浩為東長(zhǎng)小學(xué)的“校外學(xué)生”，針對(duì)其特點(diǎn)和接受能力，為他制定專門的課程表。

　　記者了解到，因患有疾病，一些兒童到了入學(xué)年齡卻無法正常上學(xué)，有的孩子甚至連特教學(xué)校的課程都無法堅(jiān)持下來。今年3月，南關(guān)區(qū)教育局在全市率先啟動(dòng)“送教上門”活動(dòng)，本著“家庭自愿、定期入戶、送教上門、免費(fèi)教育”的原則，為義務(wù)教育階段適齡特殊兒童免費(fèi)提供每周至少一次的家庭式“送教上門”服務(wù)。浩浩就是此項(xiàng)活動(dòng)的一名受益兒童。