前幾年，讓父母?jìng)兙拘牡氖呛⒆油ㄏ_(dá)旦在電子游戲廳流連。如今，手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品的普及，讓孩子們開始和這些新“玩具”形影不離，而且有年齡越來(lái)越小的趨勢(shì)。

　　iPad成了“電子保姆”

　　去年，浙江一個(gè)幼兒園曾進(jìn)行了一場(chǎng)引人關(guān)注的防拐演練，說(shuō)它引人關(guān)注，是因?yàn)樵谒形锲分校琲Pad對(duì)孩子的吸引力遠(yuǎn)大于零食和玩具，全班36名小朋友，竟有10名被iPad“騙走”。iPad對(duì)孩子的吸引力何以這么大?

　　一個(gè)工作日的中午，記者來(lái)到某蘋果體驗(yàn)店，幾個(gè)孩子在父母的帶領(lǐng)下正擺弄著iPad樣品。一個(gè)3歲左右的男孩很喜歡一個(gè)小熊的游戲，他雖然不懂游戲規(guī)則，但看到色彩鮮艷的畫面、活潑可愛的卡通形象，就忍不住去拍屏幕。一個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，小家伙樂此不疲。

　　沈女士抽獎(jiǎng)得了一個(gè)iPad，很快，她就發(fā)現(xiàn)這個(gè)小板子有了一個(gè)很大的功能：哄孩子。原先孩子愛哭鬧、不好好吃飯，自從玩上了iPad，自己窩在一個(gè)角落里，變得特別安靜、聽話，讓她省心多了。

　　孩子如此迷戀電子產(chǎn)品，引起了專家的關(guān)注。上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄告訴記者，他們?cè)诋?dāng)?shù)刈鲞^(guò)一個(gè)小調(diào)查，幼兒園幾乎一半孩子家里都有iPad。他們玩的內(nèi)容主要包括畫畫、游戲等。孩子玩的時(shí)候，會(huì)變得非常安靜，因此很多父母還很開心，似乎家里請(qǐng)了個(gè)“電子保姆”。

　　孩子變傻還是變聰明了

　　自從iPad成了沈女士?jī)鹤拥耐嫖锖螅⒆拥哪棠叹徒?jīng)常和左鄰右舍夸耀：我們家孫子可聰明了，切水果、打地鼠一學(xué)就會(huì)?？墒牵逃龑W(xué)專家卻對(duì)這種“開發(fā)智力”的方式表示出深深的憂慮。

　　楊雄告訴記者，上海曾經(jīng)在一些學(xué)校嘗試“電子書包”，就是用iPad輔導(dǎo)教學(xué)，引起了很大爭(zhēng)議。“看上去好像很先進(jìn)，但這樣做對(duì)于孩子的認(rèn)知、計(jì)算等能力的培養(yǎng)不但無(wú)益，還有害處。”

　　“iPad那種多窗口、多界面的形式，很容易分散孩子的注意力。”楊雄說(shuō)。之所以有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，和注意力不集中有很大關(guān)系。家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子的專一性，他們才能坐得住，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，對(duì)將來(lái)走進(jìn)職場(chǎng)也有好處。

　　楊雄說(shuō)，以iPad為代表的電子產(chǎn)品，里面的設(shè)置、游戲等內(nèi)容，其實(shí)是為成人設(shè)計(jì)的。比如，我們小時(shí)候都要背唐詩(shī)宋詞，即便不太理解其含義，但鍛煉了記憶能力。而這些電子產(chǎn)品最大的特點(diǎn)就是海量的信息存放，所以孩子們都不需要背，手指一點(diǎn)就什么都有了，時(shí)間長(zhǎng)了記憶能力很難提高。還有，我們小時(shí)候都訓(xùn)練過(guò)加減乘除的心算，可現(xiàn)在只要按鍵，就能得出答案，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的計(jì)算能力得不到提高。小孩子通過(guò)書寫可以提高耐心，鍛煉把握性和平衡性，提高動(dòng)作的精確度?，F(xiàn)在用手一劃，相應(yīng)的畫面就呈現(xiàn)出來(lái)，簡(jiǎn)單易上手，卻失去了教育的意義。

　　“最令人擔(dān)憂的是，沉迷于電腦的孩子社會(huì)交往能力得不到提高。”楊雄說(shuō)。“電子產(chǎn)品是沒有生命的，是虛擬的。孩子們應(yīng)該走進(jìn)大自然，多和小伙伴接觸，鍛煉交往能力，而這些在虛擬空間是體驗(yàn)不到的。”此外，平板電腦對(duì)很多不富裕的家庭來(lái)說(shuō)，還算是小奢侈品，盲目給青少年購(gòu)買，會(huì)在孩子中間形成攀比的不良風(fēng)氣。

　　解放軍總醫(yī)院兒科主任鄒麗萍教授表示，目前孤獨(dú)癥在青少年人群中的發(fā)病率越來(lái)越高。孤獨(dú)癥的特點(diǎn)是無(wú)法與人溝通，思維刻板。其病因有遺傳方面的，也有環(huán)境因素，其中不排除過(guò)早使用電子產(chǎn)品所帶來(lái)的影響。

　　鄒麗萍說(shuō)：“現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子間交往本來(lái)就少，容易孤僻。如果孩子有孤獨(dú)癥傾向，盡早矯正，還有緩解的可能，但扔給他一個(gè)iPad，就好比給一棵長(zhǎng)歪了的小樹再掛一個(gè)書包，只會(huì)雪上加霜。”

　　孩子身邊的“健康殺手”

　　小學(xué)生毛毛上個(gè)學(xué)期評(píng)上了“三好學(xué)生”，父母給他買了個(gè)iPad作為獎(jiǎng)勵(lì)。后來(lái)，父母發(fā)現(xiàn)他看電視的時(shí)候老是揉眼睛，帶到醫(yī)院一查，竟然有了100度近視。眼科醫(yī)師表示，孩子玩電腦、平板電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，眼睛不知不覺就湊上去，長(zhǎng)時(shí)間近距離的注視，會(huì)誘發(fā)近視眼。另外，手機(jī)的字很小，平板電腦的畫面為了吸引人，往往做得閃爍不定，看得時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)引起視疲勞。如今青少年近視的發(fā)病率越來(lái)越高，而且年齡越來(lái)越小，度數(shù)越來(lái)越深，都跟過(guò)早使用電子產(chǎn)品有關(guān)。

　　除了傷害眼睛，最讓專家詬病的是電子產(chǎn)品的電磁輻射問題。有關(guān)專家指出，凡是接收網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的電器，都有電磁輻射，包括電腦、電視、手機(jī)、平板電腦等。手機(jī)、電腦的輻射屬于電磁輻射的微波范疇，雖然輻射劑量很低，但長(zhǎng)期放在身邊，有積累的效應(yīng)。另外，相同的輻射量，對(duì)青少年的影響大于成年人，特別是對(duì)于腦、心血管、生殖系統(tǒng)的影響最大。專家呼吁，別讓電子產(chǎn)品毀了孩子一生的健康。

　　英國(guó)一份研究報(bào)告提醒人們，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%;兒童在使用手機(jī)通話幾分鐘后，大腦的活動(dòng)會(huì)迅速減弱。并且，手機(jī)輻射還會(huì)對(duì)孩子的聽覺帶來(lái)一定的負(fù)面影響。因此，父母應(yīng)當(dāng)避免給18歲以下的孩子配備手機(jī)。

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　　專家指導(dǎo)健康使用

　　盡管電子產(chǎn)品對(duì)孩子有那么多負(fù)面效應(yīng)，但身處信息化社會(huì)，電子浪潮還是難以抵擋。各方面專家為“電子產(chǎn)品控”的家長(zhǎng)們提出了具體建議：

　　1.孩子在兩歲前盡量不要接觸任何電子產(chǎn)品，包括電腦、手機(jī)、平板電腦。玩電腦、iPad每天不要超過(guò)30分鐘，最好分為兩次，上下午各15分鐘。

　　2.孩子18歲前，不要用手機(jī)。青少年的身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，而手機(jī)輻射對(duì)于腦、心血管、生殖系統(tǒng)這些重要器官的危害最大，因此應(yīng)盡量避免使用。

　　3.如果孩子一定要用手機(jī)，最好只在打電話前開，打完就關(guān)掉。手機(jī)在收發(fā)信號(hào)時(shí)輻射最強(qiáng)，因此撥號(hào)中和剛剛接通的時(shí)候，應(yīng)讓手機(jī)遠(yuǎn)離頭部。

　　4.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)利用電子產(chǎn)品，激發(fā)孩子思考問題。家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起使用電子產(chǎn)品，比如陪寶寶認(rèn)字、聽各種樂器彈奏出的聲音、和孩子一起畫畫等，不要下載太多的游戲，只保留1—2個(gè)益智類游戲即可。

　　5.多帶孩子出去玩。家長(zhǎng)帶孩子出去玩，一方面能培養(yǎng)親子關(guān)系，另一方面也能讓孩子多接觸大自然，增加小朋友之間的交流。千萬(wàn)不要讓電子產(chǎn)品把孩子變成孤僻的“電子娃娃”。

　　拓展閱讀;

　　自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，是兒童發(fā)育障礙中最為嚴(yán)重的疾病之一，自閉癥(孤獨(dú)癥)的表現(xiàn)癥狀為以明顯的社會(huì)交往障礙、言語(yǔ)發(fā)育障礙以及刻板的興趣、奇特的行為方式為主要特征。迄今為止，自閉癥(孤獨(dú)癥)查不出病因，無(wú)法預(yù)防，也沒有理想的藥物可以治療，只能靠矯正訓(xùn)練。2-7歲是訓(xùn)練的最佳時(shí)期。攻克自閉癥(孤獨(dú)癥)，已經(jīng)成為一個(gè)世界性的難題。

　　從2008年起，聯(lián)合國(guó)大會(huì)將每年的4月2日被確定為“世界自閉癥意識(shí)日”，以提高人們對(duì)自閉癥(孤獨(dú)癥)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

　　自閉癥治療(孤獨(dú)癥治療)目前只能依靠去自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，只有通過(guò)不斷進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練，才能使孩子掌握最基本的生活技能。而且自閉癥(孤獨(dú)癥)是伴隨終身的，目前自閉癥的原因并沒有找到，所以暫時(shí)是無(wú)法完全治愈的。