英姐為了讓腦癱兒子濤濤能讀上書，五六年間不知跑了多少冤枉路?？蔁o(wú)論是普通學(xué)校還是特殊學(xué)校，沒(méi)有一所學(xué)校愿意接受濤濤，她不得已自個(gè)兒找來(lái)課本，懇求康復(fù)醫(yī)生護(hù)士教兒子識(shí)字認(rèn)數(shù)。像濤濤這樣的殘疾兒童上學(xué)問(wèn)題，昨天在市殘聯(lián)舉辦的殘疾兒童“醫(yī)療-教育-托管”康復(fù)模式論壇再次被聚焦。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有600萬(wàn)腦癱患者，兒童占三分之一，全省0~6歲的腦癱兒童超過(guò)17萬(wàn)名，佛山約有1萬(wàn)名。昨日參加現(xiàn)場(chǎng)討論會(huì)的50多名腦癱智障兒童家庭中，僅有三四名兒童目前正在上學(xué)。

　　市殘聯(lián)屬下的新希望康復(fù)中心提出的“康復(fù)與學(xué)習(xí)雙并進(jìn)”的康復(fù)模式如雪中送炭，讓英姐等腦癱、自閉癥兒童家長(zhǎng)十分期待這個(gè)“春天”的到來(lái)。

　　腦癱自閉兒童上學(xué)有多難

　　英姐兒子濤濤的今年12歲了，她自6年前開(kāi)始就為兒子的上學(xué)問(wèn)題奔走。6年間，她踏破10多所普通學(xué)校、特殊學(xué)校的門檻，但得到的答案還是“沒(méi)能力接收”。眼看著兒子一天天長(zhǎng)大，雖然其康復(fù)進(jìn)展穩(wěn)定，但英姐不禁在論壇上絕望地申訴：“即使以后康復(fù)治療好了，教育卻完全落下了，成了文盲，那還有什么用?”

　　對(duì)比濤濤，強(qiáng)仔和偉偉似乎要幸運(yùn)得多，因?yàn)樗麄兤鸫a能進(jìn)入普通幼兒園和小學(xué)隨班就讀。“為了讓仔仔上幼兒園，我們都不知道跑了多少趟，被拒絕了多少次，我和丈夫又是跪又是求的，最終才有一所幼兒園肯接受仔仔。”雖然這樣，但強(qiáng)仔媽媽說(shuō)，強(qiáng)仔在幼兒園不會(huì)自己吃飯，還經(jīng)常不受控地亂動(dòng)，讓老師們很反感。8歲的偉偉情況也一樣，雖然能在疊滘二小的“特殊班”上課，但偉偉媽媽還是覺(jué)得兒子沒(méi)得到額外的照顧和輔導(dǎo)，根本學(xué)不了任何東西。

　　“其實(shí)‘融合教育’是殘疾兒童特殊教育的最終歸宿，但殘疾兒童隨班就讀因受到學(xué)校硬件和軟件的限制，目前僅能接收生理限制、智力狀況、精神狀況等較為良好的輕度殘疾兒童。”市教育局基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)姚漢強(qiáng)說(shuō)，“腦癱兒童一般由于身體(生理)受限制，隨班就讀比較困難。”

　　雖然這樣，教育部門依舊在努力探索。據(jù)介紹，我市目前隨班就讀的殘疾兒童大約三四百人，為了更好地指導(dǎo)殘疾兒童隨班就讀，市教育局去年在全市四所特教學(xué)校掛牌成立“隨班就讀指導(dǎo)中心”，并于去年開(kāi)始組織全市性的特殊教育師資培訓(xùn)，未來(lái)即將鋪開(kāi)資源教室的建設(shè)。姚漢強(qiáng)說(shuō)，“普通學(xué)校，甚至特教學(xué)校在師資和硬件上不適合個(gè)別教育，那殘疾兒童可在課余時(shí)間到此接受個(gè)性化輔導(dǎo)，譬如康復(fù)教育，語(yǔ)言訓(xùn)練，以及生活適應(yīng)性指導(dǎo)等。”

　　康復(fù)與教育相結(jié)合能否解困

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　　當(dāng)殘疾兒童隨班就讀尚未大面積普及，面對(duì)腦癱兒童占?xì)埣矁和壤淮蟀氲那疤嵯拢麄內(nèi)绾吻髮W(xué)?市殘聯(lián)屬下的新希望康復(fù)中心傳來(lái)福音。

　　該中心嘗試在全市推行腦癱、自閉兒童醫(yī)療和教育相結(jié)合的康復(fù)模式，為廣大殘疾兒童“康復(fù)與學(xué)習(xí)雙并進(jìn)”的夢(mèng)。該中心主任李國(guó)榮說(shuō)，該項(xiàng)目的教育方案計(jì)劃根據(jù)腦癱、自閉兒的運(yùn)動(dòng)和智力障礙特點(diǎn)，分為嚴(yán)重交流障礙型和社會(huì)適應(yīng)落后型、思維發(fā)育遲緩型三種類型。教育課程的設(shè)計(jì)據(jù)此制定教學(xué)方案，難易程度和學(xué)習(xí)進(jìn)度根據(jù)殘疾程度和康復(fù)速度進(jìn)行調(diào)整。而且每年根據(jù)患兒的康復(fù)程度重新評(píng)估重新分班;每天分別固定三個(gè)時(shí)間段集中給患兒上課，其余時(shí)間由家長(zhǎng)自由安排時(shí)間進(jìn)行醫(yī)療康復(fù)，由此達(dá)到醫(yī)療-教育-生活護(hù)理一體化服務(wù)。

　　李國(guó)榮表示，該項(xiàng)目的長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)想就是與“融合教育”接軌：即對(duì)學(xué)齡患兒若可以與正常兒童一起就讀的，該中心將會(huì)協(xié)助介紹到相關(guān)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)接受教育，并定期回訪，與學(xué)校老師積極溝通，隨時(shí)調(diào)整治療和教育方案;對(duì)于暫時(shí)不能與正常兒童一起就讀的學(xué)齡患兒，協(xié)助轉(zhuǎn)介到特殊教育學(xué)校就讀，并定期回訪、調(diào)整醫(yī)療康復(fù)方案等。

　　李國(guó)榮計(jì)劃，未來(lái)該中心成立學(xué)前腦癱兒童教育中心，建立殘疾人康復(fù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，盡快完善佛山殘疾兒童從學(xué)前教育、義務(wù)教育到高中教育的一套連貫的教育系統(tǒng)，同時(shí)把醫(yī)療康復(fù)融合其中，為腦癱兒童建立一個(gè)集醫(yī)療、教育于一體的網(wǎng)絡(luò)檔案。

　　相關(guān)鏈接

　　《佛山市實(shí)行15年免費(fèi)特殊教育實(shí)施方案》(送審稿)日前正在佛山市政府網(wǎng)上征求意見(jiàn)。根據(jù)該方案，佛山將對(duì)本市戶籍并在本地接受學(xué)前教育、高中階段教育的殘疾兒童學(xué)生實(shí)行免費(fèi)教育。學(xué)前教育的免費(fèi)項(xiàng)目為保教費(fèi)，免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每人每年6000元，三年合計(jì)共18000元。免費(fèi)學(xué)前教育實(shí)行先收費(fèi)后補(bǔ)助的辦法。財(cái)政部門在每年10月將免費(fèi)資金直接劃撥到幼兒園或?qū)W校，學(xué)校再將資金全額撥到殘疾兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的銀行賬戶。

　　另外，對(duì)高中階段殘疾學(xué)生的免費(fèi)項(xiàng)目為學(xué)雜費(fèi)(含課本、作業(yè)本費(fèi))，免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為普通高中每人每年2470元，三年合計(jì)7410元，中職學(xué)校每人每年4000元，三年共12000元。凡經(jīng)審批符合免費(fèi)條件的殘疾學(xué)生，就讀于公辦高中階段學(xué)校的，實(shí)行“綠色通道”入學(xué)，免繳納學(xué)雜費(fèi)。就讀于民辦高中階段的學(xué)校，其學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)低于學(xué)校學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的差額，由學(xué)生家長(zhǎng)承擔(dān)。