5月中旬的一天，在長春市某特殊兒童訓(xùn)練中心內(nèi)，數(shù)十名學(xué)生正在教學(xué)樓內(nèi)接受律動課訓(xùn)練。看著目光呆滯的孩子，窗外的劉女士一臉沉寂。一年前，3歲的兒子被確診患有孤獨癥，這對于劉女士和愛人來說如同晴天霹靂。大哭一場后，他們毅然從榆樹搬到長春的培訓(xùn)學(xué)校附近租房。丈夫在外打零工，每隔三四天才能回一次家，而劉女士則每天陪兒子治療。隨著孩子的情況逐漸好轉(zhuǎn)，劉女士也漸覺欣慰。“如果他今后不能自理，我也要照顧他，直到我走不動的那一天。”對于未來，孩子的母親不敢奢望。

自閉</a>癥兒童家庭如何自救" src="http://img.jianke.com/article/201509/20150919193512113.jpg" />

　　該中心的創(chuàng)辦人王老師也是孤獨癥患兒的母親，她的本職工作是一名護(hù)士。當(dāng)自己的孩子面對同齡人所關(guān)注的飛機(jī)、風(fēng)箏毫無興趣且不言不語時，王淑娟感覺自己仿佛被整個世界拋棄了。很多幼兒園拒絕接收患有孤獨癥的孩子，萬般無奈的她帶著所有積蓄去沈陽學(xué)習(xí)關(guān)于孤獨癥兒童的護(hù)理。隨后，在長春市殘聯(lián)的幫助下，她開辦了這家特教學(xué)校。在成立的9年時間里，一共對1500多名孩子進(jìn)行康復(fù)性訓(xùn)練。

　　面對這些孩子，王老師也有些迷茫。“他們還沒有得到社會的理解和寬容，公共政策也缺乏配套支持”。當(dāng)這些孩子長大成人，如何融入社會?每一位家長都在想，也都在期盼，笑容能重新回到這些孩子的臉上。