由于自閉癥孩子存在一定的語言障礙和交流障礙，因此在認知方面也存在一定的困難，為了讓孩子更好的融入社會，擁有自己美好的未來，提高自閉癥孩子認知能力顯得尤為重要。那該如何做呢，我們來聽聽鄭州市康達能力訓練中心的張教授是怎么說的。

　　1、注意對自閉癥兒童教育的形象直觀性

　　由于自閉癥兒童是具有低齡兒童認知的一般特性，他們各種心理活動的有意性還沒有充分發(fā)展起來，對行為的自我調節(jié)、自我控制能力較差的狀況下，因此，教育教學盡可能注重直觀形象性、生動趣味性。通常情況下，通過卡片或者影像資料片來讓他們認識事物，對自閉癥兒童認識生活中的真是事物是沒有幫助的。

　　2、注意對自閉癥兒童的引導性發(fā)展

　　引導性發(fā)展就是要根據自閉癥兒童的認知規(guī)律，注重對他們遷移功能的開發(fā)與發(fā)展。首先，教學內容、教學進度必須符合自閉癥兒童的心理年齡和認知特點。其次，必須注意教材內容的內在邏輯性，循序漸進。比如，平時帶孩子多走幾條路或到不同的地方買東西，并引導他們遷移到其他事情上。

　　3、注意引導自閉癥兒童的觀察、分析、思考

　　在正常兒童的認知發(fā)展過程中，首先通過對類別和序的認識，然后再建立諸如數及基本運算、空間、測量、時間、因果關系、運動和速度以及對社會的認知等等。如對于不同的“燈”，告訴他們認識之后，讓他們盡量分析認識到“燈”是這一類事物而不是某一件東西的名稱。

　　4、注意培養(yǎng)自閉癥兒童的語言能力

　　自閉癥兒童的言語多半為兒童最初的非交流性言語，他們用聽到的詞來標志周圍環(huán)境中他感興趣的事物。而此時所用的詞通常是非常奇怪的、不正確的，一旦開始把客體同詞聯系起來，也就促進了語言的發(fā)展。因此，要注重培養(yǎng)自閉癥兒童把語言和事物聯系起來。

　　以上對自閉癥孩子認知能力如何提高的詳細介紹，對改善孩子自閉癥很有幫助，望廣大家長多多借鑒。