幾乎每一個孤獨癥家庭都有著一段被幼兒園拒之門外的灰色經(jīng)歷，孤獨癥患兒想要和普通孩子一樣進入幼兒園，往往都是被或委婉或直接的拒絕了，好一些的，會同意孩子進入幼兒園嘗試一段時間，但最終大多數(shù)還是被“勸退”了，這些經(jīng)歷幾乎成了每一個孤獨癥家庭揮之不去的“噩夢”。

　　又是一年開學(xué)季，不少星媽又開始為孩子的入園問題而發(fā)愁了，那么，孤獨癥孩子具備哪些條件才能比較順利的進入幼兒園呢?

　　1、基本沒有攻擊他人、影響他人的行為

　　幼兒園是兒童要適應(yīng)的第一個社會小團體。兒童要脫離父母的庇護，第一次面對那么多不同的人。幼兒園是一個微型社會體系，包含社會規(guī)則的層層面面，而社會規(guī)則的第一條鐵律，就是不傷害和影響他人。

　　不傷害和影響他人，是融入社會的第一條標準，每一個孩子都是父母眼中的心肝寶貝，只有不威脅到其他兒童的安全，才可能進一步得到其他孩子的包容與接納，逐步的融入到幼兒園的小集體中去，也有利于患兒與其他小朋友之間建立感情。

　　2、認知理解能力可達到低于同齡人6個月左右。

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　　孤獨癥孩子的心理年齡往往與其實際年齡之間存在著一定的差距，如果想進入普通幼兒園，那么心理年齡最好與其他小朋友差別不是非常顯著，例如幼兒園小班的學(xué)生普遍心理年齡是三歲，那么孤獨癥孩子的心理年齡最好可以達到兩歲以上，這樣既有利于患兒的融合，也有利于保護孩子的自尊心。

　　3、具備一些簡單的生活能力

　　孤獨癥患兒進入幼兒園，需要具備一些基本的生活自理能力，但也并非是要求孩子做到熟練、完美的程度，在幼兒園的融合過程中，即使有些孩子原本生活自理能力不夠強，經(jīng)過一段時間的融合，這方面的能力也會得到進一步的提高，但這些需要家長提前告知老師，做好溝通工作。

　　4、給孩子一個過渡期

　　當孩子具備了這些基本的能力之后，父母可以嘗試著將孩子送入幼兒園，如果依然不放心，可以與老師溝通，先嘗試一個月，來觀察孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活，再為下一步的決定做打算。

　　孤獨癥兒童的融合教育是一條艱難的道路，盡管已經(jīng)出臺了“隨班就讀”的政策，但在融合之路上依然會遇到各種各樣的困難，這就需要家長保持良好的心態(tài)，同時社會給予更多的包容與理解，才能真正的促進孤獨癥孩子的融合之路。