近日，一則關(guān)于自閉癥兒童被退學(xué)，19名自閉癥家長們聯(lián)名寫信反對自閉癥兒童入學(xué)就讀的新聞，在各大網(wǎng)站及媒體被報道，也有不少媒體甚至以自閉癥孩子到底該不該與正常孩子一起上學(xué)的問題展開了辯論賽。其實，以我個人觀點來說：自閉癥孩子雖然可能會出現(xiàn)攻擊行為，不被人理解。可是，有可能這也是他們對對方有好的表現(xiàn)，只是不會表達而已。也希望各位家長們能夠給予這些特殊的孩子一些關(guān)愛、寬容和理解。

　　其實，像這樣的故事又何其多？9歲自閉癥男童浩浩被校方送回家后，又被母親反鎖在家中，一心想上學(xué)的浩浩試圖從逃生窗鉆出去，不幸墜樓身亡；一被認(rèn)定為“疑似自閉癥”的北京男孩李明亦被要求退班，他的同班同學(xué)已拒絕上課。這樣的故事又是何其讓人痛心。只希望社會各界愛心人士能夠多給這些自閉癥兒童一些關(guān)愛，用愛心呵護他們成長。

　　1938年，國際科學(xué)界便已經(jīng)提出“自閉癥”概念并進行系統(tǒng)研究，我國直到1992年才有專家指出“此病在我國尚處于早期認(rèn)識階段。”須知，治療自閉癥的黃金階段是1-3歲，而我國3歲前能接受康復(fù)治療的患兒不足三分之一。而且，我國對自閉癥認(rèn)識上的落后，絕不僅是醫(yī)學(xué)知識方面的知之甚少，更是社會公眾對自閉癥的孤陋寡聞，進而對患者缺乏必要的理解和寬容。

　　自閉癥又稱孤獨癥，臨床主要表現(xiàn)為社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。每年的9月，是所有自閉癥患兒和家長們憂心忡忡的“黑色9月”，自閉癥患兒的家長都希望孩子能夠在普通的學(xué)校上學(xué)，但又擔(dān)心孩子無法接受正常教育。多數(shù)自閉癥患兒的家庭，都會面臨孩子上學(xué)會被勸退的問題。而這些患兒“被退學(xué)”的根本原因，恰是由于我國在特殊教育等諸多方面的缺失。

　　雖然，在1994年，國家教委已明確規(guī)定“讓自閉癥患兒群體隨班就讀”。但由于缺乏有效的配套措施，時至今日，“教育公平”對自閉癥患兒依然奢侈。譬如，我國特教專業(yè)人員總?cè)藬?shù)僅為3.1萬，在這稀缺的群體中，卻有將近35%的專業(yè)背景與特教毫無關(guān)系，另有近20%完全沒有接受過任何形式的培訓(xùn)。

　　也有令人欣慰的消息。社會上有不少自閉癥患兒，通過家庭、社會、學(xué)校等多方面努力，已經(jīng)成功地接受了初等教育，甚至開始逐步融入社會。美國、日本等發(fā)達國家的實踐亦證明，經(jīng)過早期科學(xué)和長期堅持不懈的干預(yù)，許多自閉癥兒童是能夠自立生活、融入社會的。

　　翻看這些患兒教育的成功經(jīng)驗，其中無不充滿著學(xué)校和社會各界的包容、鼓勵，當(dāng)然更重要的是，患兒家長也通過細致耐心的工作，為患兒創(chuàng)造了便于與他人共處的條件。比如北京患兒康康的母親，會把課桌的桌椅腿用布包好，而河南患兒丁丁的家長則努力讓孩子懂得規(guī)則、提高交流能力，而他們也都成了不多見的成功案例?？梢姡饨绲陌菁又彝サ呐?，是自閉癥兒童融入社會的不二法門。

　　只要社會各界愛心人士都能對這些自閉癥群體多一些關(guān)注和包容，政府部門在福利責(zé)任和制度細節(jié)上亦能做好完善保障，相信將有越來越多的自閉癥兒童走出家門，擁抱社會。在這個愛的大家庭里逐漸走出孤獨。