近日，深圳學(xué)校19名家長(zhǎng)聯(lián)名寫(xiě)信，要求該校自閉癥兒童退學(xué)的新聞引起網(wǎng)上網(wǎng)友熱議，也深深刺痛了眾多自閉癥家長(zhǎng)們的心。對(duì)此，記者昨天走訪了一些上海的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)了解到，類似上述自閉癥兒童難上普通學(xué)校的案例并為個(gè)例，還有很多自閉癥孩子因?yàn)橄嗤睦碛?自閉癥孩子會(huì)影響其他孩子上課等)被學(xué)校拒之門(mén)外。在上海，自閉癥兒童基本難以在普通學(xué)校隨班就讀，而且成年自閉癥者的就業(yè)、生存問(wèn)題更是牽絆著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心。

　　自閉癥患者表現(xiàn)為人際交往障礙、語(yǔ)言障礙、行為刻板，有的人生活不能自理，這給他們的家人帶來(lái)了很大壓力。

　　“自閉癥孩子能在普通學(xué)校隨班就讀的簡(jiǎn)直是鳳毛麟角。”上海某家兒童智能訓(xùn)練中心的負(fù)責(zé)人陳潔告訴記者，絕大多數(shù)自閉癥孩子處于“自救”狀態(tài)。上海專門(mén)進(jìn)行自閉癥康復(fù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)不超過(guò)10家，規(guī)模最大的機(jī)構(gòu)一期最多接受四五十名學(xué)員。

　　“我們這里有40個(gè)孩子在接受康復(fù)培訓(xùn)，還有70個(gè)孩子排隊(duì)等待入院，他們至少要等一年。”陳潔說(shuō)，自閉癥在我國(guó)的發(fā)病率逐漸上升，“如果得不到足夠重視，他們的康復(fù)、求學(xué)、就業(yè)都將成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題”。

　　出現(xiàn)類似的情況，我覺(jué)得，歸根結(jié)底還是大多數(shù)民眾對(duì)自閉癥的知識(shí)還不是特別了解，自閉癥的知識(shí)沒(méi)有得到廣泛的普及。所以，當(dāng)自閉癥兒童表現(xiàn)出常人所不能理解的行為時(shí)，往往會(huì)遭到其他家長(zhǎng)們的鄙視甚至白眼。出于對(duì)自己孩子的愛(ài)護(hù)，所以大部分家長(zhǎng)就會(huì)做出“拒絕自閉癥兒童上普通學(xué)校的問(wèn)題”。其實(shí)，自閉癥孩子并沒(méi)有家長(zhǎng)們想象的那樣“壞”，他們只是不會(huì)表達(dá)而已，家長(zhǎng)們何不把自己對(duì)孩子的那種愛(ài)更普及到自閉癥孩子身上，為這些自閉癥孩子奉獻(xiàn)愛(ài)心，讓這些星星的孩子早日脫離自閉癥的困擾，還給他們一個(gè)快樂(lè)的童年!

　　據(jù)介紹，西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于自閉癥人群的教育已有了成熟體系。“一些國(guó)家立法規(guī)定，對(duì)于經(jīng)過(guò)鑒定符合融合教育標(biāo)準(zhǔn)的自閉癥孩子，學(xué)校不得拒收。當(dāng)然政府也為學(xué)校進(jìn)行融合教育提供了政策保障。”陳潔說(shuō)，國(guó)外一些學(xué)校會(huì)專門(mén)設(shè)置符合自閉癥孩子的特殊教育課程，讓這些孩子既能與普通孩子一起學(xué)習(xí)生活，又能在他們的能力范圍內(nèi)學(xué)到有用的東西。陳潔希望，社會(huì)各界都能對(duì)這些患兒多一些關(guān)注和包容，政府部門(mén)在福利和制度上能給予更多的保障，讓自閉癥孩子能夠真正地走出家門(mén)，融入社會(huì)。

　　對(duì)于成年的自閉癥人群而言，家長(zhǎng)們最擔(dān)心的是他們的生存問(wèn)題。不少家長(zhǎng)既希望孩子可以工作，又擔(dān)心現(xiàn)在的就業(yè)環(huán)境沒(méi)法真正包容這些孩子，他們很期待政府相關(guān)部門(mén)能夠搭建諸如“福利工廠”平臺(tái)，根據(jù)自閉癥程度，安排正常就業(yè)、保護(hù)性就業(yè)以及后續(xù)教育看護(hù)等。也希望政府部門(mén)能夠多關(guān)注這樣一群孩子，讓自閉癥孩子的教育以及以后的就業(yè)問(wèn)題得到快速解決，為廣大自閉癥家庭減輕負(fù)擔(dān)。