1.在以下(1)、(2)、（3）三個(gè)項(xiàng)目中符合6條，其中在（1）項(xiàng)符合至少2條，在（2）和（3）項(xiàng)中至少符合1條。

　　（1）在社會(huì)交往方面存在質(zhì)的缺損，表現(xiàn)為下列中的至少兩條：

　　1）在諸如目光對視、面部表情、身體姿勢和社交姿勢等多種非語言交流行為方面存在顯著缺損。

　　2）不能建立適合其年齡水平的的伙伴關(guān)系。

　　3）缺乏自發(fā)性地尋求與他人共享快樂、興趣和成就的表現(xiàn)，例如不會(huì)向他人顯示、攜帶或指向感興趣的物品。

　　4）與人的社會(huì)或感情交往缺乏，例如不會(huì)主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，喜歡獨(dú)自嬉玩。

　　（2）在交往方面存在質(zhì)的缺陷，表現(xiàn)為以下至少1條：

　　1）口頭語言發(fā)育延遲或完全缺乏，且并沒有用其他交流形式例如身體姿勢和啞語來代替的企圖。

　　2）在擁有充分語言能力的患者表現(xiàn)為缺乏主動(dòng)發(fā)起或維持與他人對話的能力。

　　3）語言刻板和重復(fù)或古怪語言。

　　4）缺乏適合其年齡水平的裝扮性游戲或模仿性游戲。

　?。?）行為方式、興趣和活動(dòng)內(nèi)容狹隘、重復(fù)和刻板，表現(xiàn)為以下至少1條：

　　1）沉湎于一種或多種狹隘和刻板的興趣中，在興趣的強(qiáng)度或注意集中程度上是異常的。

　　2）固執(zhí)地執(zhí)行某些特別的無意義的常規(guī)行為或儀式行為。

　　3）刻板重復(fù)的裝相行為，例如手的揮動(dòng)、手指撲動(dòng)或復(fù)雜的全身動(dòng)作。

　　4）持久地沉湎于物體的部件。

　　2．在以下三個(gè)方面至少有一方面的功能發(fā)育遲滯或異常，而且起病在三歲以前。

　?。?）社會(huì)交往

　?。?）社交語言的運(yùn)用

　?。?）象征性或想象性游戲

　　3．無法用Rett障礙或兒童瓦解性精神病解釋。

　　孤獨(dú)癥的早期診斷較為困難，尤其在兩歲以前，其原因包括：患兒的表現(xiàn)在兩歲以前可能尚不明顯；多數(shù)家長認(rèn)為孩子的行為異常和語言落后會(huì)隨著年齡增大而好轉(zhuǎn)；非兒童精神專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員對本病認(rèn)識(shí)不足。因此對于嬰幼兒行為異常和語言落后者，家長和兒童保健人員可以使用嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表（ChecklistforAutisminToddlers，CHAT）進(jìn)行篩查，對可疑患兒應(yīng)該轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步確診。

（實(shí)習(xí)編輯：潘熾彬）