孤獨(dú)癥兒童音樂治療的形式：

　　1、個(gè)別治療：

　　個(gè)別治療就是一對(duì)一的治療方式，是對(duì)孤獨(dú)癥兒童音樂治療中使用最多的形式。尤其在治療的開始階段，遂于內(nèi)心封閉、情緒行為紊亂的患兒，只能采取一對(duì)一的個(gè)別治療。這時(shí)的個(gè)別治療要求治療師用一切方法使患兒感到安全，無威脅。治療師對(duì)患兒的任何情緒發(fā)泄、憤怒、尖叫、甚至攻擊性的表現(xiàn)都要接受，或以沉默應(yīng)對(duì)，對(duì)患兒情緒的宣泄可以用音樂支持或安撫。

　　音樂治療中建立關(guān)系是關(guān)鍵，在個(gè)別治療中，只有治療師與患兒簡(jiǎn)歷起了穩(wěn)固的一對(duì)一的關(guān)系，才能改善患兒的情緒行為，促進(jìn)他們各種心理能力的增長，為參加小組治療的奠定基礎(chǔ)。

　　2、小組治療(團(tuán)體治療)：

　　小組治療常用在對(duì)孤獨(dú)癥兒童音樂治療的深入發(fā)展階段。社會(huì)融合是治療的終極目標(biāo)，小組治療是培養(yǎng)社會(huì)交往能力最直接的方法。在1名音樂治療師配合1~2名助手的集體治療中可以采取演奏樂器，包括重奏、合奏，有領(lǐng)有和的演唱方法。豐富多彩的音樂活動(dòng)都以游戲的方式進(jìn)行，在這些讓兒童感到快樂的嬉戲式的音樂活動(dòng)中，兒童學(xué)會(huì)與他人相處并接受他人，體驗(yàn)到社會(huì)交往必須具備的秩序感，學(xué)會(huì)自我表達(dá)及接受他人的表達(dá)等等。這一切都是在歡樂的音樂氛圍中得到的。

　　（實(shí)習(xí)編輯：黃加振）