4月2日，是世界自閉癥日，自閉癥患兒也被叫做“星星的孩子”，他們就像天上的星星，在遙遠而漆黑的夜空中獨自閃爍著。

　　自閉癥，是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應(yīng)、語言發(fā)育障礙、刻板重復(fù)動作等反應(yīng)為特征的發(fā)育障礙疾病。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，美國每50個孩子中就有一個自閉癥兒童，而我國每100人中就有一個自閉癥患者，也就是表明我國至少有1300萬自閉癥患者。

　　自閉癥兒童的社交障礙成長之路

　　自閉癥患兒在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷，他們不同程度地缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。具體表現(xiàn)隨年齡和疾病嚴重程度的不同而有所不同，以與同齡兒童的交往障礙最為突出。

　　嬰兒期

　　患兒回避目光接觸，對他人的呼喚及逗弄缺少興趣和反應(yīng)，沒有期待被抱起的姿勢或抱起時身體僵硬、不愿與人貼近，缺少社交性微笑，不觀察和模仿他人的簡單動作。

　　幼兒期

　　患兒仍然回避目光接觸，呼之常常不理，對主要撫養(yǎng)者常不產(chǎn)生依戀，對陌生人缺少應(yīng)有的恐懼，缺乏與同齡兒童交往和玩耍的興趣，交往方式和技巧也存在問題?；純翰粫ㄟ^目光和聲音引起他人對其所指事物的注意，不會與他人分享快樂，不會尋求安慰，不會對他人的身體不適或不愉快表示安慰和關(guān)心，常常不會玩想象性和角色扮演性游戲。

　　學(xué)齡期

　　隨著年齡增長和病情的改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍然不同程度地缺乏與他人主動交往的興趣和行為。雖然部分患兒愿意與人交往，但交往方式和技巧依然存在問題。他們常常自娛自樂，獨來獨往，我行我素，不理解也很難學(xué)會和遵循一般的社會規(guī)則。

　　成年期

　　患者仍然缺乏社會交往的興趣和技能，雖然部分患者渴望結(jié)交朋友，對異性也可能產(chǎn)生興趣，但是因為對社交情景缺乏應(yīng)有的理解，對他人的興趣、情感等缺乏適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，難以理解幽默和隱喻等，較難建立友誼、戀愛和婚姻關(guān)系。

　　我們能為自閉癥兒童做些什么？

　　自閉癥兒童就像遙遠的星星一樣被孤立在人群之外，然而，他們依然渴望得到我們的了解、關(guān)注、尊重和接納，他們應(yīng)該跟正常的孩子一樣受到這個世界的溫柔相待。自閉癥兒童并非遙不可及，他們就鮮活地存在我們身邊。而我們，又能為他們做些什么呢？

　　作為教師的你，可以：

　　1、運用視覺策略以配合學(xué)生對視覺信息有較強的反應(yīng)及理解能力；2、盡早建立有組織、有規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境；3、盡早協(xié)助學(xué)生建立適切及有效的溝通技巧；4、因應(yīng)自閉癥學(xué)生會執(zhí)著于一些特定的主題，而順勢引導(dǎo)，作為學(xué)習(xí)的動力；5、提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少學(xué)生因噪音、刺光、室溫過高等而影響學(xué)習(xí)；6、利用多種感官協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)，避免一連串長的口頭指令。

　　作為家長的你，可以：

　　1、加深認識自閉癥的真相，知己知彼，百戰(zhàn)百勝；2、確立信念，堅信孩子受訓(xùn)后，會比現(xiàn)在進步；3、采取正面態(tài)度，面對培育孩子的挑戰(zhàn)；4、肯定孩子的強項和長處，并發(fā)掘及栽培他們的特殊天份，使他們盡展所長，貢獻社會；5、與學(xué)校及其他專業(yè)人士緊密合作；6、建立支援網(wǎng)絡(luò)，爭取家人體諒，親友支持和社區(qū)人士的接納。

　　作為朋輩的你，可以：

　　1、擔(dān)起模范作用，協(xié)助自閉癥同學(xué)投入課堂學(xué)習(xí)和活動；2、透過現(xiàn)實情境中的社交活動，如集體游戲、茶會等，示范和指引自閉癥同學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用社交技巧；3、借著朋輩的接納和支援，使自閉癥同學(xué)提高與人社交往的意欲。

　　作為公眾人士，可以：

　　1、加深對自閉癥的認識，體諒和支持自閉癥兒童家長所面對的困難及挑戰(zhàn)，避免因誤解而怪責(zé)家長；2、接納和尊重自閉癥人士，不要歧視或戲弄他們；3、提供機會讓自閉癥人士融入社會，使他們能跟別人接觸及溝通，克服自閉癥帶來的障礙和社區(qū)適應(yīng)上的困難。

　　（實習(xí)編輯：潘熾斌）