很多家長(zhǎng)對(duì)聽力損失和語言發(fā)育存在誤區(qū)，認(rèn)為孩子會(huì)說話就沒事，其實(shí)不然。因?yàn)槁犃p失有程度之分，語言發(fā)育也因?yàn)槟挲g的不同，語言清晰度和交流能力也不同，所以家長(zhǎng)很難判斷孩子到底是否存在聽力問題或者語言問題。

　　讓我們先來了解聽力和語言的關(guān)系吧。聽和說不是簡(jiǎn)單的模仿關(guān)系，是通過聽覺中樞和言語中樞的特殊的溝通，不斷去積累，才能從聽到-聽清-理解-表達(dá)，需要經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才可以掌握一門語言。

　　孩子在一個(gè)健康的環(huán)境中，一般經(jīng)過一年就可以有語言的表達(dá)了，但是需要3-5年才能真正掌握好一門語言。如果是成人以后去學(xué)習(xí)一門語言，就比較困難了，你能聽到別人說話，但是你不能說出來，為什么呢？是因?yàn)槟悴焕斫膺@個(gè)詞是什么意思，也就是說，如果不理解一個(gè)詞的意思，你聽到了也記不住，即使是記住了，也回答不了問題。例如，“花”，如果你沒有學(xué)過英語，當(dāng)別人說“Flower”的時(shí)候，你是無法理解的，你也就不能用英語去回答問題了。很簡(jiǎn)單，孩子如果聽力不好，等到2-3歲以后再去學(xué)習(xí)中文，也類似成人去學(xué)習(xí)外語一樣，很困難。

　　聽力損失程度可以分為4個(gè)等級(jí)：26-40dBHL為輕度，41-60dBHL為中度，61-80dBHL為重度，大于80dBHL為極重度。如果是輕度到中度的聽力損失，孩子一般會(huì)說話，但是會(huì)導(dǎo)致詞匯量少或者是某些詞的發(fā)音不準(zhǔn)，形成習(xí)慣以后就很難糾正了。如果是重度或者極重度的聽力損失，有的孩子有殘余聽力，也會(huì)說一些單詞，但是詞匯少，交流障礙。

　　臨床上經(jīng)常碰到一些家長(zhǎng)，當(dāng)孩子說話不清楚時(shí)，首先選擇去看口腔科或是兒?？啤？谇豢萍袅松嘞祹Я?，還是說不清，就等著再長(zhǎng)大一些看看，3歲上幼兒園了，還是說話不清，老師發(fā)現(xiàn)督促家長(zhǎng)去看醫(yī)生，這就已經(jīng)晚了。有的家長(zhǎng)則選擇去做語言訓(xùn)練，或者發(fā)音糾正訓(xùn)練，殊不知，聽力問題引起的語言發(fā)育障礙，如果沒有改善聽力的話，單純語言訓(xùn)練或者發(fā)音糾正訓(xùn)練收效都不會(huì)理想，關(guān)鍵是耽誤了孩子寶貴的時(shí)間了。