倫敦大學神經(jīng)系統(tǒng)科學家做過這樣一個實驗,他們要求志愿者觀看四十張人臉的照片,當志愿者看照片的同時接受核磁共振影像掃描,測量流向腦部不同部位的血流增加程度,以此畫出腦部活動的“圖像”。結果顯示,當這些志愿者與照片有正面目光接觸時,腦部的活動開始增加,但是如果沒有目光接觸,腦部則根本沒有活動。
許多研究表明,自閉癥孩子較難與其他人產(chǎn)生目光對視,不能識別社交場合中其他人的情感狀態(tài)。
《認知心理學》中舉過一個例子,讓自閉癥患者與正常人身處相同的環(huán)境之中以測試他們的觀察行為。結果顯示,自閉癥患者更多是在看事物,而正常人則會更多地注意他人的行動,尤其會注意他人的臉部和眼睛。比方讓自閉癥患者和正常人共同觀看電影中的某一個鏡頭,正常觀察者的注視點是白色加號區(qū)域,而自閉癥患者的注視點則集中在黑色加號區(qū)域。
那么,自閉娃難與人產(chǎn)生對視的原因是什么呢?有這樣一種解釋:
當正常兒童與人對視時,視覺皮質捕捉到信息并傳遞至杏仁核,杏仁核對刺激做出朝向反應,順應該信息處理面部肌肉的活動,正常孩子就這樣與人對視并相應產(chǎn)生相應的面部表情了。
而當自閉癥兒童需要與人對視時,杏仁核引發(fā)機體自主神經(jīng)系統(tǒng)的反應,讓孩子血液循環(huán)加速,心跳加快。為了減輕這樣的不適,孩子就不由自主地將目光移向別處,以緩解因對視造成的心理壓力。
這張圖片表述的觀點是,因為自閉癥孩子的視覺皮質與杏仁核的連結改變,從而扭曲了孩子的對視反應。
其實,自閉癥孩子無對視的原因不僅此一個,就我所看過的資料解釋就有好多版本。但不管什么原因,通過訓練都是可以改善的。與孩子溝通時多強調讓孩子看你的眼睛;多培養(yǎng)孩子對外界事物與人的共同注意力;游戲過程中用RDI的方法訓練孩子捕捉并理解你眼神的能力等等,堅持下來孩子無對視的情況會得到極大改善。
老二現(xiàn)在看人很老練。上課時,當她有意想秀一把或是確定自己的回答完全正確,她往往會主動迎取我們的眼神。我們有時候搖頭晃腦故意逃避,她甚至會模仿我們當初訓練時的動作,努力掰過我們的頭,強迫我們跟她進行眼神交流。而當她不能確定自己的正確率時,往往眼神游移不堅定,也不敢大膽迎接我們的目光。
孩子心智的發(fā)育和進步濃縮在“一分耕耘一分收獲”這簡單的8個字中,看見她的進步我們由衷欣慰。
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