兒童發(fā)音不準(zhǔn)的原因分析

　　一般來(lái)說(shuō),孩子一歲以前能叫爸爸,媽媽或牙牙學(xué)語(yǔ).二歲左右,發(fā)音雖然不正確,但已能說(shuō)簡(jiǎn)單的詞匯,短句亦逐漸出現(xiàn),例如“回家”“要喝水”.三歲時(shí),漢語(yǔ)拼音大部分的音已能發(fā)出,只有個(gè)別的音發(fā)不準(zhǔn).另外,漢語(yǔ)四聲的學(xué)習(xí)也有一定的發(fā)展程序,這四聲的練習(xí)約在二歲時(shí)就應(yīng)完成學(xué)習(xí)。根據(jù)以上分析,若孩子三歲還無(wú)法說(shuō)簡(jiǎn)單短句,四聲發(fā)音仍維持在音調(diào)的一聲階段,父母就應(yīng)提高警覺(jué),應(yīng)檢查幼兒是否有聽(tīng)障,或有構(gòu)音方面的問(wèn)題,及時(shí)幫助他發(fā)展正確的語(yǔ)言能力。

　　兒童聽(tīng)力正常與否可進(jìn)行簡(jiǎn)易測(cè)試:作用兩個(gè)相近的發(fā)音問(wèn)他,如聲音相同,就點(diǎn)頭,不同就搖頭.例如讓他辨別“床”“船”的發(fā)音同不同，就很容易了解其是否能分辨得清楚。如果“聽(tīng)”沒(méi)有沒(méi)有問(wèn)題，兒童發(fā)音與否就在于其構(gòu)音能力的好壞。構(gòu)音問(wèn)題與大腦感覺(jué)動(dòng)作功能之發(fā)展有關(guān)。因?yàn)楦杏X(jué)動(dòng)作功能操縱著發(fā)音器官，包括胸腔、腹腔、聲帶的動(dòng)作及下腭的輔助，舌頭、牙齒、嘴唇之間的配合。這些部位若配合不正確，不靈活，發(fā)音就無(wú)法清楚。

　　我們發(fā)現(xiàn)所有嬰兒開(kāi)始說(shuō)話時(shí)都不是很清楚的，但在逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，隨著“感覺(jué)動(dòng)作功能”控制的發(fā)音器官（口、齒、舌、唇）彼此配合也日益靈活，發(fā)音也就日趨清楚了。

　　還有一種情況，有些家長(zhǎng)把兒童不會(huì)講話或語(yǔ)音不清的原因歸結(jié)于舌系帶太短，其實(shí)所謂的大舌頭的小孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練，舌頭就會(huì)變得較為靈活，可見(jiàn)其說(shuō)話不清楚并非舌頭大，而是操縱舌頭的能力不良所致。事實(shí)上，如果發(fā)現(xiàn)兒童將舌頭伸出嘴唇外緣，舌頭呈現(xiàn)雞心狀，舌尖凹陷時(shí)，才算是舌系帶過(guò)短或太緊，這種情況才可能會(huì)影響到舌頭的操縱。此種現(xiàn)象應(yīng)經(jīng)由醫(yī)生診斷后，再?zèng)Q定是否需要做手術(shù)治療。

　　不少人舌系帶也不見(jiàn)得長(zhǎng)，但發(fā)音方式和構(gòu)音能力卻不差。同時(shí)，并非長(zhǎng)舌的人就會(huì)講話講得很好。由此可見(jiàn)舌系帶若非過(guò)短，也不一定非動(dòng)手術(shù)不可，若有發(fā)音不良，講話不清的現(xiàn)象，應(yīng)屬大腦感覺(jué)動(dòng)作能力發(fā)展不夠成熟，以致無(wú)法適當(dāng)操作發(fā)音器官的緣故，解決的途徑也應(yīng)從這些方面入手。